Hiperactividad Y La Educacion Fisica

Trabajo educación física

Presentado por:
Mónica Lizeth Villegas Tarquino

Presentado a:
María del socorro

Semestre:
3-1

Formación complementaria
Normal superior farallones de Cali
Noviembre de 2012

1.     Introducción
    El (TDAH) es un síndrome con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético[] que, según estimaciones, afecta entre un 5% y un 10% de la poblacióninfantil y juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente en varones. No se han demostrado diferencias entre diferentes áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20% y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.
    La Asociación Psiquiátrica Americana (1994) presenta el rótulo de trastorno por déficit de atención con hiperactividad(TDAH), el cual se caracteriza por ser un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad – impulsividad, cuya presencia se detecta antes de los siete años de edad, las alteraciones provocadas por los síntomas se presentan como mínimo en dos ambientes, afectando la actividad social, académica y laboral, no pudiendo ser explicados por la presencia de un trastorno mental o en el transcurso deun trastorno de desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico.
    Por su parte la Organización Mundial de la Salud (1992) hace mención a los trastornos hipercinéticos, siendo los rasgos principales el déficit de atención y la hiperactividad, los que se deben manifestar en más de una situación, y que producen relaciones sociales desinhibidas, comportamiento antisocial y baja autoestima.    Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV): "Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)".
    La observación deun niño hiperactivo nos permitiría describirle una lista de conductas como:
* Dificultades para concentrarse.
* Se distrae con facilidad.
* Es impulsivo.
* No resuelve de forma eficaz ni organizada sus problemas.
* Tiene pocas habilidades sociales, etc.
    Estas dificultades las puede presentar cualquier niño a lo largo del desarrollo, no obstante será un problema cuandoel grado de generalización y persistencia en el tiempo sea alto.
    Este trastorno es uno de los más frecuentes, sobre todo en niños, en la edad escolar y se caracterizan por un nivel de actividad motriz excesivo, déficit de atención y falta de autocontrol.
    No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se describen pero las dificultades deatención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños.
Como características principales destacamos:
* Atención: Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental. En casa tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse yparece que no escuchan cuando se les habla.
* Impulsividad: Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias. Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto. Está activo en situaciones en que es inapropiado.
* Hiperactividad: Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan porla calle, nunca quieren ir cogidos de la mano. Su excesivo movimiento carece de finalidad.
* Comportamiento: Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad. No son malos pero sí que son traviesos.
* Aprendizaje: La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje. El 40 ó 50% de los niños hiperactivos tienen un bajo rendimiento...