Hiperactividad

ALUMNA SUHAY MARISOL SANCHEZ GOMEZ
MATERIA: DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
CATEDRATICO: ALMA SANJUANITA URBINA ALEMAN.
GRADO: PSICOLOGIA 6
ESCUELA: UNIVERSIDAD INSTITUTO DECIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS A.C CAMPUS VICTORIA

ADECUACINES PARA TRABAJAR CON UN NIÑO CON DEFICIT DE ATENCION HE HIPERACTIVIDAD
Causas
Se trata de un trastorno neurológico en elque se han propuesto factores de origen genético (es decir, heredado, no adquirido en el curso de la vida) aunque no se descarta la influencia de factores que actuarían durante la gestación, el parto oel desarrollo infantil. El factor genético está demostrado, puesto que el TDAH es entre y 7 veces más frecuente en hermanos y entre 11 y 18 veces más frecuente en hermanos gemelos. Se han descritovarios genes posiblemente implicados.
También se sospecha especialmente de toxinas ambientales y algunos estudios, no concluyentes, apuntan por ejemplo a colorantes empleados por la industriaalimentaria. Aunque el origen del trastorno en la actualidad no se vincula a esas causas, sí es un hecho conocido que la exposición prolongada a agentes tóxicos puede inducir síntomas que mimeticen loscomúnmente atribuidos a un TDAH.
Síntomas de Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Los niños con TDAH son muy inquietos e impulsivos, y tienen problemas para prestar atención y paraconcentrarse. A pesar de intentarlo, son incapaces de escuchar correctamente, de organizar sus tareas, de seguir instrucciones complejas, de trabajar o jugar en equipo. El actuar sin pensar (la conductaimpulsiva) provoca problemas con padres, amigos y profesores. Suelen ser niños inquietos, siempre en movimiento, incapaces de permanecer sentados mucho tiempo o con una constante inquietud (que se ve entamborileo de dedos, movimiento constante de los pies o las piernas).
El TDAH afecta negativamente al rendimiento de estos niños en el colegio, así como a otros aspectos de su vida familiar y social....