Hiperactividad

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UNED | TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. 3º primaria |
3º
UNED | TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. 3º primaria |
3º
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ERIKA GIJÓN MOZOS
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5º PSICOPEDAGOGÍA
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CURSO2011/12
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ERIKA GIJÓN MOZOS
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5º PSICOPEDAGOGÍA
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CURSO2011/ 12

INDICE

* DESCRIPCIÓN DEL TRASTORNO | 2 |
* OBJETIVOS A TRABAJAR | 5 |
* ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS OBJETIVOS | 5 |
* PAUTAS PARA EL PROFESORADO | 14 |
*ANEXO | 19 |
* BIBLIOGRAFÍA | 25 |



DESCRIPCIÓN DEL TRASTORNO

Adrián presenta un trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH, diagnosticado en la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil. Se encuentra en 2º curso de Educación Primaria.
El TDAH es un trastorno con factores de origen genético y ambientales, que normalmente aparecen alrededor de los siete años de edad, oincluso antes en algunas ocasiones.
Se caracteriza por un aumento de la actividad física principalmente, impulsividad, incapacidad para centrar la atención en alguna actividad durante un periodo de tiempo prolongado. A veces se pueden observar ciertos episodios de baja autoestima en el niño como consecuencia directa de los síntomas propios de este trastorno.
El TDAH se proyecta sobre losdistintos ambientes de la vida del niño, no solo en la escuela, sino también en sus relaciones interpersonales con la familia, otros niños, educadores…
Según los criterios propuestos por la Sociedad Americana de Psiquiatría (DSM-IV) para el diagnóstico del Déficit de Atención con Hiperactividad
Nuestro alumno cumple los siguientes:
1. DESATENCIÓN:
A) A menudo no presta atención suficiente a losdetalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares.
B) A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en los juegos
C) A menudo no sigue instrucciones y no finaliza las tareas o encargos escolares, encargos u obligaciones (pero no por rebeldía a hacerlo o por incapacidad para comprender las instrucciones)
D) A menudo tiene dificultades para organizartareas y actividades.
E) A menudo evita, le disgusta o es reacio a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (tareas escolares o de casa)
F) A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (ejem: juguetes, ejercicios escolares, lápices, libros o herramientas)
G) A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes
H) A menudo es descuidadoen las actividades diarias.

2. HIPERACTIVIDAD
A) A menudo mueve en exceso manos y pies, o se remueve en su asiento.
B) A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado
C) A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos deinquietud)
D) A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio
E) A menudo “está en marcha” o suele actuar como si tuviera un motor.
F) A menudo habla en exceso

3. IMPULSIVIDAD
A) A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas a las preguntas.
B) A menudo tiene dificultades para guardar turno
C) A menudo interrumpeo se inmiscuye en las actividades de otros (p.ej., se entromete en conversaciones o juegos)

Además:
* Muestra dificultades para inhibir sus reacciones emocionales frente acontecimientos, tal y como lo hacen los otros de su misma edad. No es que las emociones que experimenta sean inadecuadas, sino que suele manifestarlas públicamente.
* En general, aparenta ser menos maduro...