Hiperactividad


INVESTIGAVCION APLICADA 1

“HIPERACTIVIDAD”

LIC. EN EDUCACIÓN CRISTAL O. SANTES HDZ.




Fecha 08-02-14 Reynosa Tamaulipas



INDICE
Introducción………………………………………………………………………………..3Antecedentes………………………………………………………………………………4
Objetivo y Justificación...……………………………………........................................5
Evaluación………………………………………………………………………………….6
Definición del problema…………………………………………………………………..7
Propuesta ………………………………………………………………………………...11
Bosquejo…………………………………………………………………………………..19
Herramientas para recabar la información…………………………………………….20
Limitación yDelimitación…………………………………………………………………21
Glosario…………………………………………………………………………………….22
Presupuesto……………………………………………………………………………….23
Difusión…………………………………………………………………………………….24
Biografía…………………………………………………………………………………..25









INTRODUCCION
Todos los niños son diferentes, pero pueden compartir algunas características con otros niños el color de su pelo, raza, sexo, estatura pero se diferencia de todos los demás en muchas cosas. Es posibleque usted se haya percatado de algunos aspectos diferentes en el comportamiento de su hijo o alumno y que un especialista le haya informado que su hijo es hiperactivo y usted se encuentre con otros padres o madres cuyos hijos les han dado el mismo diagnóstico, a menudo a los padres se les hace extraño al no conocer el concepto de hiperactividad.
Antes de mencionar las principalescaracterísticas del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia estos mantienen conductas conflictivas, estos niños tienen dificultad para mantener su conducta en presencia de otros resulta más difícil que cuando están solos. No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características en este contenido mostrara todo lo relacionadocon la hiperactividad.














ANTECEDENTES
(Un poco de historia)
En el año de 1902, en una reunión científica, el pediatra ingles George Still presento los casos de ciertos niños cuya conducta era diferente a la mayoría de los que acudían a su consulta: estos niños no dejaban de moverse constante mente lo miraban todo, lo tocaban todo aparente mente no tenían ningún frenoen su conducta, eran desconsiderados con los demás no pedían permiso para nada actuaban según les venía en gana, sin considerar las posibles consecuencias para ellos o para los demás manifestaban una gran falta de atención no escuchaban cuando se les hablaba, dejaban si n terminar las cosas que empezaban, hacían las cosas que se les pedía de manera diferente y un sinfín de otros comportamientoscuya pauta parecía ser la falta de control sobre su conducta. A los cuales llamo “niños con déficit de control moral” el doctor Still en su teoría menciona que esta era una condición congénita.
Los trastornos de los que hablaremos en este proyecto se denominan:
Trastornos hiperactivos (caracterizados por comportamiento hiperactivo y marcada la falta de atención) los cuales se subclasifican en dostipos.
Trastorno de la actividad y de la atención (sin problemas de conducta)
Trastorno de hipercinetico disocial (con problemas de conducta).







OBJETIVO

Este proyecto tiene como objetivo proporcionarle una información básica de tipo general. Aquí podrá usted conocer aspectos importantes y características de los niños o adolescentes con un comportamiento (hiperactivo) diferentestácticas y actividades las cuales se pueden utilizar para darles un trato digno a las personas con este trastorno.






JUSTIFICACIÓN
El motivo por el cual elegí el tema de hiperactividad es porque en nuestra sociedad llámese escuela o casa existen niños con este trastorno en ocasiones los maestros y los mismos padres no lo saben o tienen una ligera...