Hiperactividad
Páginas: 3 (745 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2014
Hiperactividad
Introducción
Existen una serie de trastornos infantiles con los que tenemos que enfrentar los docentes. Para hacerles frente de la mejor manera posible debemos conocerlos enprofundidad y actuar en consecuencia en este caso nos interiorizaremos en la hiperactividad.
Desarrollo
Definición
Déficit de atención, hiperactividad motriz e impulsividad como consecuencia de un cuadrosintomatológico de base neurológica (Ramos, 2008)
Según determinadas estimaciones, se calcula que entre un 3 y un 5% de los niños menores de 10 años padecen TDAH (Barkley, 1982).
Se trata de untrastorno mucho más frecuente en niños que en niñas, en una proporción aproximada de 10 a 1.
Características de los niños con TDAH
Conducta desatenta
Conducta hiperactiva y falta de autocontrolPresencia de signos neurológicos menores
Conducta impulsiva
Desorganización y falta de autonomía
Problemas graves de comportamiento
Desarrollo socioemocional
¿Cómo Diagnosticar TDAH?
El diagnosticono es algo fácil de realizar deben de seguirse ciertos conductos regulares para poder determinar así un tratamiento que será realizado por expertos en el área como por ejemplo, psiquiatra infantil,neuropediatra, neurólogo, etc.
El diagnostico es clínico, mediante la entrevista con los padres y el niño, evaluación de información de los profesores, examen físico y pruebas de diversidad paradescartar otros problemas sin duda que es un tema en el que debemos prestar mucha atención.
INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINARIA
La finalidad de la intervención multidisciplinar con el niño/acon TDAH es alcanzar que sea capaz de conseguir por sí mismo una total autonomía en la regulación de su comportamiento.
Entre las principales técnicas conductistas destacamos:
Técnicas para aumentarlas conductas positivas
a) Refuerzo positivo con puntos
b) Reconocimiento social y atención de los adultos
Técnicas para reducir las conductas negativas
a) Retirada de atención y técnica...
Introducción
Existen una serie de trastornos infantiles con los que tenemos que enfrentar los docentes. Para hacerles frente de la mejor manera posible debemos conocerlos enprofundidad y actuar en consecuencia en este caso nos interiorizaremos en la hiperactividad.
Desarrollo
Definición
Déficit de atención, hiperactividad motriz e impulsividad como consecuencia de un cuadrosintomatológico de base neurológica (Ramos, 2008)
Según determinadas estimaciones, se calcula que entre un 3 y un 5% de los niños menores de 10 años padecen TDAH (Barkley, 1982).
Se trata de untrastorno mucho más frecuente en niños que en niñas, en una proporción aproximada de 10 a 1.
Características de los niños con TDAH
Conducta desatenta
Conducta hiperactiva y falta de autocontrolPresencia de signos neurológicos menores
Conducta impulsiva
Desorganización y falta de autonomía
Problemas graves de comportamiento
Desarrollo socioemocional
¿Cómo Diagnosticar TDAH?
El diagnosticono es algo fácil de realizar deben de seguirse ciertos conductos regulares para poder determinar así un tratamiento que será realizado por expertos en el área como por ejemplo, psiquiatra infantil,neuropediatra, neurólogo, etc.
El diagnostico es clínico, mediante la entrevista con los padres y el niño, evaluación de información de los profesores, examen físico y pruebas de diversidad paradescartar otros problemas sin duda que es un tema en el que debemos prestar mucha atención.
INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINARIA
La finalidad de la intervención multidisciplinar con el niño/acon TDAH es alcanzar que sea capaz de conseguir por sí mismo una total autonomía en la regulación de su comportamiento.
Entre las principales técnicas conductistas destacamos:
Técnicas para aumentarlas conductas positivas
a) Refuerzo positivo con puntos
b) Reconocimiento social y atención de los adultos
Técnicas para reducir las conductas negativas
a) Retirada de atención y técnica...
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