Hipercomunicacion

“LA HIPERCOMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA FORMATIVA”

El ser humano es un ser social por naturaleza, y a lo largo de su vida se ve implícito en procesos de formación intelectual y   emocional   motivo por el cual se desarrolla en torno a la sociedad, hoy en día la educación se ha transformado enormemente   y no compete solamente a aquel recinto de conocimientos   colegio, universidad,   pues elentorno social en que nos desarrollamos interfiere en gran medida en nuestra formación, los procesos y medios de comunicación actualmente   nos están bombardeando con ideas, modas y   conocimientos que si bien es cierto en algunos casos son   de influencia negativa ciertamente en muchos otros forman al individuo, y de hecho es importante resaltar que estamos en una era de hipercomunicación   y en unaconstante interacción con el mundo y lo que este nos brinda.
En la actualidad la educación de los niños y jóvenes no solamente se ve denegada a la escuela , sino que la sociedad es   un factor desencadenante en los procesos educativos del individuo y esto porque el ser humano se desarrolla con sus pensamientos y aportes dentro de su contexto donde interactúa con otras personas y estableceuna comunicación por medio de la cual crece como persona y tiene la oportunidad de contrastar sus conocimientos   con los del otro, de hecho es en la sociedad donde se lleva a cabo la práctica de los conocimientos y donde se validan como aprendizajes significativos.
La Educación para el siglo XXI debe enseñarnos a vivir juntos en la “aldea planetaria” y a desear esa convivencia.
Ese es el sentido del“aprender a vivir juntos”, uno de los pilares de la Educación para el siglo XXI, de suerte de transformarnos en “ciudadanos del mundo”, pero sin perder nuestras raíces culturales, ni nuestra identidad como naciones. Afirma al respecto Manuel Castells: “No hay otro remedio que navegar en las encrespadas aguas globales… Por eso es esencial, para esa navegación ineludible y potencialmente creadora,contar con una brújula y un ancla. La brújula: la educación, información, conocimiento, tanto a nivel individual como colectivo. El ancla: nuestras identidades. Saber quienes somos y de donde venimos para no perdernos a donde vamos”.
Ante un mundo en constante proceso de cambio, la educación permanente aparece como la respuesta pedagógica estratégica que hace de la educación asunto de toda la vida ydota a los educandos de las herramientas intelectuales que les permitirán adaptarse a las incesantes transformaciones, a los cambiantes requerimientos del mundo laboral y a la expansión y obsolescencia del conocimiento.

Una nueva realidad en el entorno de la tecnología y las comunicaciones, con un avance significativo en la hipercomunicación, la multimedialidad, los equipos y software,tecnologías inalámbricas, redes de banda ancha y demás, hace que los miembros de una sociedad, utilicen nuevas formas de aprendizaje, donde el rol como estudiante cambia, al igual que su entorno.

El mismo rol tradicional del docente es superado por nuevas exigencias en cuanto a esquemas formativos, situación que preocupa a más docentes, que ven como los nuevos retos y requerimientos de una nuevasociedad, exigen nuevas capacidades y conocimientos por parte de los profesores o de quien haga su parte en el aula de clase.
Los nuevos medios son, en suma, instrumentos de conocimiento y comunicación muy cercanos a la experiencia de los jóvenes, a sus vivencias cotidianas y, por ende, son para ellos reconocibles y familiares. Sin embargo, la pantalla del ordenador es tan sólo un modo, entre otrostantos, de vivir el conocimiento. Se suele comentar que hoy el pensamiento está siendo sustituido por la mirada, pero lo que quizás ocurre es que se está pensando de una manera diferente, pues son diferentes los lenguajes en acción (Galimberti, 1999). En la raíz de esta atracción que anima tanto a los jóvenes a pasar horas y horas delante del ordenador, puede que esté el deseo de conseguir una...