Hiperdocumento
Páginas: 32 (7870 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2011
Del documento al hiperdocumento
Una visión “funcional” de un concepto en evolución
of an Evolving Concept
From Documents to HyperDocuments: a “Functional” Perspective
Desde la noción clásica del documento, se analiza la evolución conceptual de este término, considerando las perspectivas de la “forma”, “signo” y “medio”, y atendiendo, en cada caso, el cambio en la noción por comparaciónentre documento y documento electrónico, surgido por las tecnologías de la información y la comunicación. Se llega, por este método, a una definición de “hiperdocumento” desde el ámbito de la documentación para presentar unos caracteres y propiedades de definición que le permitan al hiperdocumento convertirse en instrumento idóneo de contenidos para la Web 2.0 y la web semántica, por disponer suinformación digital para ser reutilizada conforme a las funciones que el usuario determine. La funcionalidad del hiperdocumento puede determinarla el documentalista desde dos esferas que le son propias: su misión “formadora” por alfabetización en información, como gestores de las bibliotecas digitales, y su transformación en centros de recursos. Se hace una aproximación a unas propuestas paradisponer el hiperdocumento hacia una función “educativa” en la formación personal y de las organizaciones. Palabras clave:: documento, hiperdocumento, competencias informativas, centros de recursos. Descriptores: Documentos. Documentos electrónicos. Tecnologías de la información. Web 2.0. Recibido: Abril 20 de 2010 Aceptado: Junio 28 de 2010
Starting from the classical notion of document, we analyzethe conceptual evolution of the concept while considering the perspectives of “form”, “sign”, and “medium” and bearing in mind, in each case, the changes undergone by this notion by comparing the differences between document and electronic document that information technology and communications have brought forward. In doing so, we attempt defining the concept of “hyperdocument” from adocumentation perspective capable of becoming a suitable content tool for Web 2.0 to properly display its digital information in order to be reused in accordance to the functions which the user establishes. The hyper-document’s functionality can be set up by the documentary maker from the two different spheres which constitute him/her: their “pedagogical” mission via alphabetizing information as managersand creators of digital libraries and their subsequent transformation into resource centers. Thus, we put forward some proposals in order to display the hyper-document in such a way that it can play an “educational” function vis-à-vis both personal and organizational education. Keywords: document, hyper-document, information skills, resource center. Search tags: Records. Electronic records.Information technology. Web 2.0. Submission date: April 20th, 2010 Acceptance date: June 28th, 2010
Origen del artículo El artículo es el resultado del trabajo cooperativo y la colaboración científica iniciada a partir de la estancia de investigación del profesor Marzal, invitado por el profesor Gonzales a la Universidad Paul Valéry-Montpellier iii, en Francia. Con este texto se da origen a una líneade investigación de ambos autores, que tiende a propuestas del tratamiento hiperdocumental en redes sociales.
84
Miguel Ángel Marzal y Audilio Gonzales*
Del documento al hiperdocumento
Una visión “funcional” de un concepto en evolución
* Miguel Ángel Marzal. Español. Doctor en Historia, con la calificación de apto cum laude y premio extraordinario por la Universidad Autónoma deMadrid. Profesor titular del Departamento de Biblioteconomía y Documentación, de la Universidad Carlos III, de Madrid. Premiado por la Universidad Carlos III, de Madrid, por su actividad docente, y por la Agencia Nacional Española de Evaluación (ANECA). Cuenta con una extensa actividad investigativa, que incluye la publicación de monografías e investigaciones y la participación en numerosos congresos....
Una visión “funcional” de un concepto en evolución
of an Evolving Concept
From Documents to HyperDocuments: a “Functional” Perspective
Desde la noción clásica del documento, se analiza la evolución conceptual de este término, considerando las perspectivas de la “forma”, “signo” y “medio”, y atendiendo, en cada caso, el cambio en la noción por comparaciónentre documento y documento electrónico, surgido por las tecnologías de la información y la comunicación. Se llega, por este método, a una definición de “hiperdocumento” desde el ámbito de la documentación para presentar unos caracteres y propiedades de definición que le permitan al hiperdocumento convertirse en instrumento idóneo de contenidos para la Web 2.0 y la web semántica, por disponer suinformación digital para ser reutilizada conforme a las funciones que el usuario determine. La funcionalidad del hiperdocumento puede determinarla el documentalista desde dos esferas que le son propias: su misión “formadora” por alfabetización en información, como gestores de las bibliotecas digitales, y su transformación en centros de recursos. Se hace una aproximación a unas propuestas paradisponer el hiperdocumento hacia una función “educativa” en la formación personal y de las organizaciones. Palabras clave:: documento, hiperdocumento, competencias informativas, centros de recursos. Descriptores: Documentos. Documentos electrónicos. Tecnologías de la información. Web 2.0. Recibido: Abril 20 de 2010 Aceptado: Junio 28 de 2010
Starting from the classical notion of document, we analyzethe conceptual evolution of the concept while considering the perspectives of “form”, “sign”, and “medium” and bearing in mind, in each case, the changes undergone by this notion by comparing the differences between document and electronic document that information technology and communications have brought forward. In doing so, we attempt defining the concept of “hyperdocument” from adocumentation perspective capable of becoming a suitable content tool for Web 2.0 to properly display its digital information in order to be reused in accordance to the functions which the user establishes. The hyper-document’s functionality can be set up by the documentary maker from the two different spheres which constitute him/her: their “pedagogical” mission via alphabetizing information as managersand creators of digital libraries and their subsequent transformation into resource centers. Thus, we put forward some proposals in order to display the hyper-document in such a way that it can play an “educational” function vis-à-vis both personal and organizational education. Keywords: document, hyper-document, information skills, resource center. Search tags: Records. Electronic records.Information technology. Web 2.0. Submission date: April 20th, 2010 Acceptance date: June 28th, 2010
Origen del artículo El artículo es el resultado del trabajo cooperativo y la colaboración científica iniciada a partir de la estancia de investigación del profesor Marzal, invitado por el profesor Gonzales a la Universidad Paul Valéry-Montpellier iii, en Francia. Con este texto se da origen a una líneade investigación de ambos autores, que tiende a propuestas del tratamiento hiperdocumental en redes sociales.
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Miguel Ángel Marzal y Audilio Gonzales*
Del documento al hiperdocumento
Una visión “funcional” de un concepto en evolución
* Miguel Ángel Marzal. Español. Doctor en Historia, con la calificación de apto cum laude y premio extraordinario por la Universidad Autónoma deMadrid. Profesor titular del Departamento de Biblioteconomía y Documentación, de la Universidad Carlos III, de Madrid. Premiado por la Universidad Carlos III, de Madrid, por su actividad docente, y por la Agencia Nacional Española de Evaluación (ANECA). Cuenta con una extensa actividad investigativa, que incluye la publicación de monografías e investigaciones y la participación en numerosos congresos....
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