hipertexto



EL HIPERTEXTO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA



PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS
Confusión conceptual para el manejo de estrategias relacionadas con la utilización tecnológica
-Historia y características básicas del Hipertexto, definiciones, modelos. Paratexto, intertexto, multimedia, hipermedia.
-Discurso interactivo.
-Cibercultura, ciberespacio.
-Contactos con laantropología posmoderna.
-Roger Chartier (teoría)
-El hipertexto como observatorio, como acontecimiento.
1.                 ¿Qué significa la sigla TIC y  cuáles son  los         usos educativos de   las TIC?
2.                 ¿Cuáles  herramientas virtuales de aprendizaje emplean en la Institución donde labora o cuáles conoce o emplea usted en su aprendizaje?

PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Quésignifica la sigla TIC y cuales son los usos educativos de las TIC?
TIC es una sigla que significa Tecnología de la Información y la Comunicación. Últimamente las TIC aparecen en los medios de comunicación, en educación, en páginas web. Son un conjunto de tecnologías aplicadas para proveer a las personas de la información y comunicación a través de medios tecnológicos de última generación.
Cuandose habla del uso o manejo de las TIC en Educación se refiere al aprovechamiento de estas tecnologías para el mejoramiento de la calidad educativa, así, el uso de internet, proyectores, conexiones en red, videoconferencias, cámaras, ordenadores para procesamiento de datos, libros digitales, etc.

2. ¿cuales herramientas virtuales de aprendizaje emplean en la institución donde labora o cualesconoce o emplea usted en su aprendizaje?


En las instituciones en las que laboramos o hemos laborado se han utilizado algunas herramientas comunes entre la mayoría de las instituciones educativas  tales como vídeo conferencias, chat,correo electrónico,blogger,hipertextos, vídeos, películas movie maker .
En la parte personal para nuestro aprendizaje hemos utilizado, internet, vídeo conferencias ,libros digitales ordenadores para procesamientos de datos.

Por otra parte,el uso de las TICS comprende la necesidad de aprender su, manejo por su importancia social y económica además de incrementar la motivación por el aprendizaje.
(Roszak, citado en Romero, 1999)
 Las TIC sirven entonces de mediadoras para nuevos modos de interacción entres dos o más sujetos.
Begoña Gros resume en elsiguiente cuadro la relación entre tipos de programas de ordenador, teorías del aprendizaje y modelos instructivos:

TIPOS DE PROGRAMAS
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
MODELOS INSTRUCTIVOS
Enseñanza asistida por ordenador (primeros programas)
Conductismo
Aprendizaje basado en la enseñanza programada
Programas multimedia de enseñanza, simulaciones
Hipertextos
Cognitivismo
Aprendizaje basado en elalmacenamiento y la representación de la información
LOGO, micro mundos
Constructivismo
Aprendizaje basado en el descubrimiento
Programas de comunicación
Teorías sociales del aprendizaje
Aprendizaje colaborativo

(Gros, 2000, p. 71

Antonio Bautista, siguiendo  las distinciones entre teorías del curriculum técnica, práctica o interpretativa y crítica, clasifica los usos de los medios en laescuela en transmisores/reproductores, prácticos/situacionales y crítico/transformadores (Bautista, 1994, pp. 47-58):



http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017374
el uso educativo de las TIC



CONOCIMIENTOS

Multimedia: en principio, el carácter multimedia señala la integración de imágenes (fijas y/o en movimiento), sonido y texto en una misma presentación o aplicación.Aunque esto es así, en el contexto de las TIC, el carácter multimedia suele ir unido a algún tipo de interactividad, a algún margen de acción por parte del usuario, aunque se trate a veces de elegir simplemente entre opciones.
La multimedialidad no es exclusiva de las TIC, pero sí que estas tecnologías la facilitan y la multiplican.
Hipermedia: Por estructura hipermedia se hace referencia a la...