Hipoac Sico

Hipoacúsico
NIVEL
ASPECTO

PERSONAL

FAMILIAR

ESCOLAR


PREESCOLAR

-Niño introvertido, tímido y aislado
-Niño miedoso y con frecuente presencia de llanto
-Sentimientos desentirse “diferente” al resto y las dificultades que presenta en su competencia comunicativa sin esforzarse por establecer diálogo.
-Dependiendo del grado algunos logran percibir el habla pero condificultad, por tanto se limitan en el aprendizaje de la lengua oral de manera natural.
-Presentan dificultades en el léxico, articulación o estructuración.
-Dificultades sensoriales
-Tardanza en elaprendizaje del juego y expresiones simbólicas
-Generalmente hablan más fuerte.
-Dificultad en la autonomía.
-Necesitan de ayudas técnicas (Audífonos, grabadoras) y del a intervención terapéutica paratrabajar posibles restos auditivos.
-Dificultad en la aceptación de prótesis auditivas.
-Autorregulación y planificación de la conducta por tanto acciones impulsivas.
-Falta de compromiso de lospadres para el contexto familiar
-Insuficiente o poca estimulación por parte de los padres para desarrollar la competencia lingüística – comunicativa.
-Padres que viven la discapacidad con negacióndurante un tiempo y se rehúsan a realizar un examen de audición al niño.
-Sobreprotección.
-Dificultad en el aprendizaje de valores y normas y actitudes sociales por la escasa socialización.
-Laatención también se restringe a las posibilidades económicas familiares.
-Angustia

-Rechazo del personal docente para atender a un niño que presente déficit auditivo.
-Ausencia de especialistas en área deComunicación en el contexto de la escuela regular.
-Problemas en la comunicación y de aislamiento por tanto se dificulta la socialización.
-Problemas de atención, de aprendizaje con necesidad deutilizar estrategias
-Dificultades en el lenguaje: como retrasos, problemas de comprensión, dislalias.
-Pobreza de vocabulario.
-Necesidad de utilizar leguaje de señas u otros métodos alternativos....