Hiponimos E Hiperonimos

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOTIVACIÓN
la docente le repartira a los alumnos tarjetas que contienen escritas las siguientes palabras: banana, manzana, pera, frutilla, lechuga, melon, perejil,mono,jirafa, oso, tortuga, pajaro, león, camello, llamas, basquet, fútbol, tenis, hamboll, natación, hockey, etc. además de estas habrán tres carteles que contendran la palabra: verduleria, zoológico y deporte.Luego de repartir los cartelitos, se les dirá que tienen 3minutos para encontrar a la persona que tiene el cartel que incluye a las demas palabras.

Por ejemplo aquel que tiene la palabrafútbol deberá buscar al que tiene la palabra deporte.

Una vez realizada, los alumnos ya estarán armados en grupo y se procede a realizar el siguiente juego.

INDAGACIÓN DE IDEAS PREVIAS
la maestrauna vez que ya han jugado comienza a realizar las siguientes preguntas, para indagar sobre sus conocimientos previos
¿qué es lo que hicimos?
¿como se dieron cuanta que carteles tenian que irjuntos?
¿por que no fueron a otro cartel?
¿por que creen ustedes que lo hice jugar a este juego?

PRESENTACION DE HIPERONIMOS E HIPONIMOS
pasada esta instancia se le comienza a hablar sobre el tema queaprenderar diciendo que: para que un texto tenga sentido, se debe mantener el mismo tema durante todo su desarrollo.uno de los recursos para lograr que el tema se reconozca y comprenda facilmente esevitar la reiteracion innesecaria de palbras.
Por eso es util conocer y utilizar adecuadamente este recurso que vamos a aprender: hiperonimos e hiponimos.
Acontinuacion, tomando el juego comoejemplo se les enseña que que el campo semantico es un conjunto de palbras que se relacionan porque sus significados tienen algo en comun: se refieren a un mismo tema o idea. Por ejemplo: en el camposemantico de aula, hay palabras como alumnos, aprender, tizas, entre otras.
Las palbras cuyo significado contiene el de otras se llama hiperonimos
en el juego inicial, zoologico es hiperonimo que...