Hipotesis_objetivos_y_Marco

INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL

Hipotetizar – Preguntar
Formular objetivos

¿Qué es plantear un problema de
investigación?.


Afinar y estructurar más
formalmente la idea de una
investigación.

Conceptuar el problema y
verbalizarlo de forma clara,
precisa y accesible.

Hipótesis


Supone relación entre variables:








Deriva de antecedentes teóricos.
Fijan la orientación del estudio,impidiendo desviarse:






relaciones causales
correlación directa
inversa.
Se falsean y contrastan.

esbozan unidades de investigación
límites temporales y espaciales del estudio.
repuestastentativas a las preguntas de investigación:

Fórmula: una generalización, en términos comprobables
empíricamente y como una proposición, se debe
expresar de la manera más sencilla posible
(parcimonia).Hipótesis




Mayores niveles
de autoestima
correlacionan con menores niveles de
estrés y viceversa (Autoestima y
estrés en estudiantes universitarios).
El nivel de desarrollo de la concienciafonológica, de información sobre el
alfabeto y del conocimiento de
algunos nombres escritos, que los
niño chilenos tienen al ingresar a
primero básico, determina, en gran
parte su aprendizaje en lectura.Preguntas directrices:




Cuáles son las
representaciones que
estudiantes y profesores de
la UMCE han construido
sobre el saber docente.
(Representaciones en el
discurso de formadores de
profesoresy estudiantes de
pedagogía: una lectura del
saber docente)
Cuáles son los elementos
facilitadores y
obstaculizadores, que los
estudiantes distinguen para
la transformación de las
prácticasevaluativas en su
proceso de formación
docente (La evaluación: una
re-conceptualización
necesaria)



Definen la orientación de la
investigación, hacia donde
se dirige:









qué comprender
o quécambiar

Fijan los conceptos centrales
del estudio.
Esbozan las unidades de
investigación y los límites
temporales y espaciales del
estudio.
Se formulan en términos de
preguntas que requieren una...