hipotesis

En qué consisten los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio superior provocando el abandono o repetición de un curso.”

De igualforma presentamos como variable:

“nivel socioeconómico”

De acuerdo a los resultados obtenidos dicha variable no determinó el índice de reprobación.

Se presentaronotros que si bien es cierto ha estado presente en todos los procesos educativos y se refiere al hecho de que:

Los factores que determinan y que influyen en elrendimiento académico son precisamente: El desempeño académico.

De ahí se desprende una cadena sucesiva que una situación al tener un origen éste lo tiene también.

Es decir eldesempeño académico tiene por causa el hecho de que no se estudia lo suficiente en casa.

Los alumnos prefieren por lo tanto “pasársela” con los amigos.

Y son ellosmismos, los alumnos los que sugieren que se requieren cursos de concientización con aquellos alumnos que muestran resultados bajos.

Esta misma situación la reiteranaquellos (67%) que vivieron la experiencia de reprobar un año escolar o que tuvieron que abandonar un centro educativo para ingresar en otro.

Señalan que los papás no exigenlo suficiente para que sus hijos se pongan a estudiar y al mismo tiempo indican que no les han inculcado un hábito de estudio. O cuando lo hacen no utilizan los mediosóptimos ya que los alumnos señalan que “los agobian con sus exigencias”.

En concreto, como se mencionó al principio; los factores como lo familiar, lo social, lo personal, ylos problemas de conducta, la salud y escolar afectan el rendimiento escolar pero tienen el origen en el mismo alumno, en su misma situación y en su propia realidad.