Hipotesis

HIPÓTESIS


Estimado alumno, en este pequeño apartado te presento información pertinente acerca de lo que es el método y ejemplos de hipótesis (ejemplos tomados de la plataforma y otros construidos a partir del cuestionario de desempleo), por favor revísalo y ojala les sea de utilidad.

Sabemos que la Actividad 6- “Primera etapa del proyecto” exige:
1- El título de tu investigación (nomayor de 16 palabras y que incluya las variables estudiadas)
2- El marco teórico (con al menos cuatro referencias de los cinco últimos años, citadas en el texto con estilo APA)
3- El método, con todas las secciones que detallamos: planteamiento del problema, el objetivo del estudio, la hipótesis, procedimiento y muestra (en este caso, estará pendiente hasta la próxima semana en que puedas ver losdatos recolectados por todo el grupo en la hoja de cálculo electrónico).

Mucho ojo, “el procedimiento y la muestra” se realizará hasta la próxima semana cuando ya tengamos los datos recolectados de todo el grupo. Veamos qué características y requisitos debe contener el método y las hipótesis.

Ejemplos de hipótesis, de la página 6/13 de la Unidad 2:

Recuerda que las hipótesis son supuestossobre el fenómeno estudiado, son enunciados que plantean una conjetura sobre la relación de dos o más variables. Los siguientes son ejemplos de hipótesis:
• Las niñas tienen mejor comprensión lectora que los niños en primer grado de primaria
• Hay más presión social hacia el alcoholismo en jóvenes urbanos que rurales
• Existe una relación entre el número de matrimonios previos y laprobabilidad de tener un divorcio
• No hay relación entre inteligencia y habilidad psicomotora

Las hipótesis son importantes porque dan una dirección a la investigación. La metodología se estructura de manera que sea posible evaluar la veracidad de la hipótesis. Por ejemplo, en la primera que ejemplificamos, tendríamos necesariamente dos grupos de sujetos: uno de niñas y otro de niños (elgénero es la variable independiente, la manipulada por el experimentador para organizar los grupos) y tendríamos que evaluar la comprensión lectora (variable dependiente, donde se tratarán de observar los efectos del género).

En general, podemos clasificar a las hipótesis en:
• Direccionada. Afirma en qué sentido se moverán las variables, como en los dos primeros ejemplos.
• Nodireccionada. Indica si hay o no una relación, como en los dos últimos ejemplos.

Desde el punto de vista estadístico, se clasifican en:
Nula (que indica que no hay diferencia entre grupos y se simboliza con H๐) e hipótesis alterna (que indica que sí hay diferencia entre los grupos y se simboliza con Ha). Las hipótesis estadísticas expresan con lenguaje matemático lo que las hipótesis direccionadas ono direccionadas expresan con palabras. Por ejemplo, H๐: μx = μy

Una forma sencilla de formular hipótesis es empleando un condicional, (si…, entonces…) a través del cual se establecen las variables de estudio independiente y dependiente y se relacionan como causa y efecto. Entonces como paso previo a la formulación de una hipótesis es importante identificar las variables independiente ydependiente.

Por ejemplo, si se desea comprobar que la estatura de un niño depende de su alimentación, la variable independiente es la alimentación y la variable dependiente es la estatura del niño, por lo que la hipótesis puede formularse de la siguiente forma: “Si un niño incluye en su dieta por semana frutas de la estación, verduras, ingesta diaria de leche y carne por lo menos 3 veces al día,entonces alcanzará su estatura máxima”.

Otro ejemplo para formular hipótesis, es en el caso de que se quiera comprobar que se logra una lectura en voz alta más rápida y veloz si el niño lee 30 minutos diariamente. La variable independiente sería 30 minutos de lectura diaria y la variable dependiente sería lectura veloz y sin errores.

La hipótesis podría formularse de la siguiente forma: “Si...