hipotesis

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
“EL MACHISMO EN MEXICO”
El machismo, a pesar de ser un mexicanismo, es un fenómeno complejo no exclusivo de la cultura mexicana. El machismo es una condición social presente en todo el mundo, cuya característica principal y general es la supremacía del hombre a costa de la opresión de la mujer. Sorprendentemente, los hombres consiguieron su hegemonía con la ayuda de lasmujeres puesto que en la relación hombre-mujer existen ciertas actitudes y acciones que ejecutan (o no) las mujeres permitiendo y fomentando el machismo en su entorno. Sin embargo, para comprender ampliamente esta condición social se debe de considerar la historia y la cultura de la sociedad en la que se desarrolla, en este caso de la sociedad mexicana.
Autores como Octavio Paz y Carlos Fuentescoinciden con que el machismo mexicano se suscitó durante la época de la conquista, heredando algunos rasgos del machismo árabe y el español como la superioridad del hombre. No obstante, la mayor herencia que la Conquista dejó para la formación del mexicano fue la estructura familiar, la cual es el nido de la visión machista en México.
Díaz-Guerrero afirma que la estructura familiar mexicanaconsta de “dos proposiciones fundamentales: La supremacía indiscutible del padre y el necesario y absoluto auto sacrificio de la madre” (Vargas, 2008:102). Para comprender esta aseveración, es necesario hacer una reconstrucción histórica de la Conquista
Aprendizaje innovador. Es aquel que puede soportar cambios, renovación, reestructuración y reformulación de problemas. Propone nuevos valores en vezde conservar los antiguos.
Aprendizaje visual. Las personas que utilizan el sistema de representación visual ven las cosas como imágenes ya que representar las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a recordar y aprender. La facilidad de la persona visual para pasar de un tema a otro favorece el trabajo creativo en el grupo y en el entorno de aprendizaje social. Asimismo, esta forma de procederpuede irritar a la persona visual que percibe las cosas individualmente.
Aprendizaje auditivo. Una persona auditiva es capaz de aprovechar al máximo los debates en grupo y la interacción social durante su aprendizaje. El debate es una parte básica del aprendizaje para un alumno auditivo. Las personas auditivas aprenden escuchando y se prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de lavoz. Una persona auditiva disfruta del silencio.
Aprendizaje quinestésico. Las personas con sistemas de representación quinestésico perciben las cosas a través del cuerpo y de la experimentación. Son muy intuitivos y valoran especialmente el ambiente y la participación. Para pensar con claridad necesitan movimiento y actividad. No conceden importancia al orden de las cosas.
SITUACION DESCRIBIDO ENUN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Los seres humanos perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes, esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. Además de los distintos canales de comunicación que existen, también hay diferentes tipos de alumnos. Se han realizado estudios sobre los distintos tiposde aprendizaje los cuales han determinado que parte de capacidad de aprendizaje se hereda y cual se desarrolla.
Estos estudios han demostrado que las ciencias tradicionales sobre los entornos de aprendizaje más favorables son erróneas. Estas ciencias sostienen afirmaciones como: que los estudiantes aprendan mejor en un entorno tranquilo, que una buena iluminación es importante para elaprendizaje, que la mejor hora para estudiar es por la mañana y que comer dificulta el aprendizaje. Según la información de la que podemos actualmente no existe en un entorno de aprendizaje universal ni un método apropiado para todo el mundo.
Ambiente de aprendizaje
Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de...