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Información Básica del curso

El curso Psicodiagnóstico de las funciones cognoscitivas, correspondiente al
componente profesional del Programa depsicología, tiene como objetivo ilust
rar al estudiante en lo relativo a la evaluación psicológica o Psicodiagnóstico
y favorecer enél el desarrollo de
las
competencias propias de dicho campo práctico de la psicología.
El curso tiene 2 créditosacadémicos, los cuales comprenden el estudio indep
endiente y el acompañamiento tutorial, con elpropósito de:
• Comprender los alcances de la evaluación psicológica o Psicodiagnóstico.
• Apropiar y diferenciar los enfoques o modelos teóricos desde los cuales
se pueden generar formas distintas de realizarevaluación psicológica.
• Reconocer las técnicas que pueden ser utilizadas en diferentesprocesos de
evaluación.
•Identificar los principales ámbitos de aplicación de la evaluación psicológica
y las especificaciones de cada uno.
• Mostrar algunos instrumentos puntuales que pueden utilizarse para evaluaci
ón psicológica en ámbitos específicos como en laevaluación de la Intelige
ncia o evaluación de la Demencia.
El curso es de carácter teórico y su metodología es del carácter adistanci
a y en campus
virtual. En consecuencia, se hacenecesario el estudio independiente, el s
e desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños gruposcol
aborativos de aprendizaje
y el acompañamiento tutorial, correspondiente al acompañamiento que el tutor
realiza al estudiantepara potenciar el aprendizaje y la formación.
La evaluación es formativa, que constituyedistintas formas de comprobar el a
vance en el
autoaprendizaje del curso. En estesentido, se realizarán tres tipos de evaluación
alternativas y complementarias, como son:
➢ Autoevaluación: evaluación que realiza el estudiante para valorar su propi
o proceso de aprendizaje.
➢ Coevaluación: s e realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende
la socialización de los resultados deltrabajopersonal.
➢ Heteroevaluación: Es la valoración que realiza tutor.
Por otra parte, para el desarrollo del curso es importante el papel que juegan l
os recursos tecnológicos, facilitando la construccióndel conocimiento y la interl
ocución tutorestudiante durante todo el proceso. En esa medida, el curso pone a disposición delestu
diante: materiales
impresos en papel, direcciones Web paraprofundización, mecanismos de interacción s

incrónicos yasincrónicos (encuentros presenciales,
chat,
audioconferencias, videoconferencias, tutorías telefónicas) y sistemas deinteractividad dife
ridas (correo electrónico, foros, grupos de discusión, entre otros).
Finalmente, a partir de la estructura propuesta, se espera que en la medida
en que el estudiante apropie dicho rol, interiorice yapliquelos puntos abordad
os anteriormente en esa medida obtenga los logros propuestos en este curso,
así como unaprestamiento en todo lo pertinente a los procesos, técnicas, proc
edimientos,
instrumentos y demás elementos implicados en laevaluación psicológica.

Desde el Aprendizaje del curso

Para el estudiante de psicología que se adentra en el estudio de los procesos
del Psicodiagnóstico yla evaluación psicológica es indispensable tener puntos
de referencia que lo orienten sobre el sentido de dicho estudio; esto le facilitará
la creación de una categoría mental en la cual instalar los nuevos aprendizajes
y una gama de conexiones que le permitirán hacer uso de dichos aprendizajes.
Es la posibilidad de reconocer el sentido de los aprendizajes y establecer la
motivación necesaria.Es por ello que este contexto teórico se ocupa de ofrecer
esos puntos de referencia.

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Lo primero que el estudiante debe saber es que cuando se estudia el
tema del Psicodiagnóstico de las funciones cognoscitivas se está
avanzando esencialmente en el conocimiento de la medición del
comportamiento y que, por lo tanto, la categoría conceptual básica de la
que se ocupa el curso...