Hirtoria De La Matematica

1. INTRODUCCIÓN
En el centro de la problemática de la enseñanza de la matemática están las cuestiones de ¿qué es la matemática?, o ¿en qué consiste hacer matemática?
Tomando las palabras de Marianna Bosch, la matemática puede ser considerada como:
* “una teoría acabada de la que hay que aprender las aplicaciones;
* una actividad abierta de resolución de problemas aislados;
* unconjunto de procedimientos algoritmizados que se aplican en situaciones estereotipadas;
* un conjunto de procedimientos más complejos articulados alrededor de clases de problemas;
* un proceso de modelización de sistemas matemáticos o extra-matemáticos.”
Como la misma autora continúa, “no se trata de determinar si es mejor entender las matemáticas como una teoría, como una actividadintelectual o creativa, como un conjunto de procedimientos o como un proceso de modelización. O, por lo menos, no debemos plantear la discusión en términos absolutos, porque sólo llegaríamos a la conclusión de que todos tienen una parte de razón: las matemáticas son una teoría y un lenguaje, una actividad de utilización rutinaria de conocimientos previos y, a la vez una actividad creativa que incluyesiempre un proceso de modelización”.

2. ÍNDICE O CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN 1
2. HISTORIA DE LA MATEMÁTICA 3
2.1. PREHISTORIA 4
2.2. PRIMERAS CIVILIZACIONES 5
3. IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS 7
4. USO DE LA MATEMÁTICA 9
5. BIBLIOGRAFIA 12

2. HISTORIA DE LA MATEMÁTICA
La historia de las matemáticas es el área de estudio que abarca las investigaciones sobre los orígenes de losdescubrimientos en matemáticas, de los métodos matemáticos, de la evolución de sus conceptos y también en cierto grado, de los matemáticos involucrados.
Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz solo en unos pocos escenarios. Los textos matemáticos más antiguos disponibles son la tablilla debarro Plimpton 322 (c. 1900 a. C.), el papiro de Moscú (c. 1850 a. C.), el papiro de Rhind (c. 1650 a. C.) y los textos védicos Shulba Sutras (c. 800 a. C.). En todos estos textos se menciona el teorema de Pitágoras, que parece ser el más antiguo y extendido desarrollo matemático después de la aritmética básica y la geometría.
Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia, surgiócon el fin de hacer los cálculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los acontecimientos astronómicos. Estas tres necesidades pueden ser relacionadas en cierta forma a la subdivisión amplia de la matemática en el estudio de la estructura, el espacio y el cambio.[cita requerida]
Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por la matemática helénica,donde se refinaron los métodos (especialmente la introducción del rigor matemático en las demostraciones) y se ampliaron los asuntos propios de esta ciencia.1 La matemática en el islam medieval, a su vez, desarrolló y extendió las matemáticas conocidas por estas civilizaciones ancestrales. Muchos textos griegos y árabes de matemáticas fueron traducidos al latín, lo que llevó a un posteriordesarrollo de las matemáticas en la Edad Media.
Desde tiempos ancestrales hasta la Edad Media, las ráfagas de creatividad matemática fueron seguidas, con frecuencia, por siglos de estancamiento. Pero desde el renacimiento italiano, en el siglo XVI, los nuevos desarrollos matemáticos, interactuando con descubrimientos científicos contemporáneos, fueron creciendo exponencialmente hasta el día de hoy.
2.1.Prehistoria
Mucho antes de los primeros registros escritos, hay dibujos que indican algún conocimiento de matemáticas elementales y de la medida del tiempo basada en las estrellas. Por ejemplo, los paleontólogos han descubierto rocas de ocre en una caverna de Sudáfrica de, aproximadamente, 70.000 años de antigüedad, que están adornados con hendiduras en forma de patrones geométricos.2 También...