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istoriI. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO
CÓDIGO
CICLO
PROFESOR (ES)

CRÉDITOS
SEMANAS
HORAS
HORAS TOTALES
ÁREA O CARRERA

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Temas de Historia del Perú
HE10
201201
Pajares Rivera, Ernesto Amador
Sillau Pérez, Antonio
Ueda Tsuboyama, Augusto Martín
3
8
6 H (Teoría) Semanal
81
Humanidades Epe

II. INTRODUCCIÓN
La historia es en esencia la memoria delos pueblos. El conocer y comprender la historia del Perú nos hace
conscientes de lo que hemos hecho, de lo que estamos haciendo y de lo que podemos hacer. El presente curso
empieza por destacar la importancia del conocimiento histórico para el desarrollo de los pueblos, para luego
revisar los principales procesos de la historia del Perú, desde el pasado andino prehispánico y nuestra etapavirreinal, hasta la confluencia de ambas etapas en la conformación de un país mestizo y heterogéneo que se hace
evidente en la República y en el que aún estamos inmersos. El reconocimiento de este proceso hará posible
percibir los problemas del presente y plantear adecuadamente las posibilidades futuras.
III. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el curso, el alumno explica una situación relevante delPerú actual a partir de sus causas históricas
vinculando así de una manera coherente el presente con el pasado e incorporando los temas trabajados a lo largo
del semestre.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno explica la importancia del estudio de la historia del Perú a través de la
discusión en clase y de un breve ensayoque será parte del examen parcial.
TEMARIO
1.1.La historia como ciencia
1.2.De la historia positivista a la historia contemporánea
1.3.La importancia del estudio de la historia del Perú

1

1.4. Cronología general de la historia peruana
HORA(S) / SEMANA(S)
3 horas

UNIDAD Nº: 2 EL MUNDO ANDINO PREHISPÁNICO: EL TAHUANTINSUYO
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno señala laimportancia del sistema económico y social incaico a través de
un control de lectura y un breve ensayo que será parte del examen parcial. Asimismo, a través de un
trabajo grupal, señala en el presente aquellos elementos que forman parte de nuestra "herencia andina".
TEMARIO
2.1. Cronología de la historia prehispánica del Perú
2.2. El poder en los Andes prehispánicos
2.2.1 El ayllu y el curaca
-Definiciones
- Relaciones de parentesco y reciprocidad dentro del ayllu
- El curaca, el manejo de mano de obra y la redistribución
- La riqueza en los Andes
2.2.2 El poder del inca
- Carácter divino del Inca
- Métodos de conquista inca
- La importancia del parentesco en la conquista
- Importancia de la redistribución en la conquista
HORA(S) / SEMANA(S)
6 horas

UNIDAD Nº: 3 EL ENCUENTRO OCHOQUE DE DOS MUNDOS: EL SISTEMA VIRREINAL Y
SUS EFECTOS EN LA POBLACIÓN ANDINA
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno explica, a través de un breve ensayo que será parte del examen parcial,
cómo la conquista española inaugura un nuevo orden en los Andes que supone cambios pero también
permanencias respecto de la historia autónoma. Asimismo, a través de un trabajo grupal, señala en elpresente aquellos elementos que forman parte de nuestra "herencia colonial".
TEMARIO
3.1. Conquistadores y conquistados
3.2. El proceso de conquista del Tahuantinsuyo
3.3. La desestructuración
3.3.1 La baja demográfica
3.3.2 Cambios en los patrones políticos
- Toledo y la nueva institucionalidad colonial
- Las reducciones

2

3.3.3 El cambio religioso: sincretismo
3.4. El orden colonial3.4.1 Economía
3.4.2 Sociedad
HORA(S) / SEMANA(S)
6 horas

UNIDAD Nº: 4 EL SIGLO XIX REPUBLICANO
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno explica las problemáticas centrales del Perú del siglo XIX, a través de un
control de lectura y pequeños ensayos que serán parte del examen parcial y final. Asimismo, a través de un
trabajo grupal, señala en el presente aquellos elementos que forman...