Hisotia psicopedagógica en excepcionalidad
1.- DATOS PERSONALES
- Apellidos y nombre:
- Fecha de nacimiento.
- Edad
- Fecha de exploración
- Nivel
- Centro
- Localidad
- Nombre del padre/madre/tutor legal
- Teléfono de contacto
- Maestro/a Tutor/a, Profesor/a- Tutor /a:
2.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA E HISTORIA ESCOLAR
2.1.- MOTIVO DE LAEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
El presente informe de evaluación psicopedagógica se realiza a petición de………
El presente informe de evaluación psicopedagógica se realiza a petición de la madre de familia……………..(dependiendo del caso)
- Su profesor/a tutor/a
- Sus representantes legales
- Dirección del Centro
Por: (describir por que)
- 1.- Dificultades de aprendizaje:
- en la mayoríade las áreas del currículo
- en lectoescritura
- en numeración y operaciones básicas, problemas
- en lenguaje oral
- en motricidad
2.- Inadaptación: escolar, familiar, social, personal
3.- Problemas de conducta: agresividad, hiperactividad, timidez, déficit de atención, otros.
4.- Discapacidad física, psíquica o sensorial
5.- Modalidad de Escolarización actual inadecuada o noestar escolarizado
6.- Propuesta de elaboración de Adaptación Curricular Individualizada
8.- Incorporación a Programas de Diversificación Curricular
9.- Incorporación a Programas de Formación para la transición a la vida adulta
10.- Cambio significativo en las condiciones y circunstancias personales o socio-familiares.
2.2.- HISTORIA ESCOLAR (mencione la que corresponde al caso)
- No estáescolarizado
- Ha cursado Educación inicial
- Ha cursado Educación Primaria.
- Ha cursado Educación Secundaria.
- Ha permanecido un año más en: (repitencia)
- Centros en que ha estado estudiado anteriormente:
- Ha cambiado de centro escolar
- Asiste a clase con regularidad: SI/NO En caso negativo, contemplar porcentaje de ausentismo:
- Ha recibido algún tipo de refuerzo:especificar
- Cambios de profesorado
- Informes previos: departamento psicopedagógico, TOE
- Materiales adaptados que ha usado
- Otros.
3.- VALORACIÓN GLOBAL DEL CASO.
Como fuentes de recogida de datos hemos usado las siguientes:
- Pruebas: (especificar cuáles, en su caso)
- Entrevistas
- Cuestionarios, anamnesis.
De la información recogida por el centro, la familia y laexploración del Departamento Psicopedagógico, destacan como datos más relevantes los siguientes:
A) Con respecto al alumno:
- En su historia personal / evolución psicofísica, hasta la fecha, podemos destacar:
o Aspectos relevantes fuertes / positivos (aspectos de mayor o menor importancia que ocurren en su vida)
o Aspectos relevantes débiles/ deficitarios
- En cuanto a lascapacidades que presenta en la actualidad las podemos describir como siguen:
INTELIGENCIA
• Los resultados de las pruebas de inteligencia realizadas se pueden calificar como siguen:
✓ Por encima de la media de su grupo de referencia
✓ En la media de su grupo de referencia
✓ Con inteligencia baja sin retraso intelectual
✓ Claramente por debajo de la media de su grupode referencia: (especificamos discapacidad intelectual ligero, medio, severo o profundo )
✓ Una descripción más pormenorizada de los factores intelectuales nos ofrecería los siguientes datos:
CAPACIDADES PERCEPTIVAS
♣ Visión
♣ Audición
♣ Motórica
CAPACIDADES DE ATENCIÓN- RETENCIÓN DE INFORMACIÓN
♣ Atención
♣ Concentración
♣ MemoriaCAPACIDADES DE COMUNICACIÓN
♣ No comprende ni transmite información/ Comprende y/o transmite información a través de:
✓ Conductas simbólicas: palabra hablada, palabra escrita, símbolos, lenguaje de signos...
Conductas no simbólicas: expresión facial, movimiento corporal, tocar, gestos...
♣ El nivel de dominio de su sistema de comunicación es:
♣ Su dominio del Lenguaje Oral...
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