Hispania romana

TEMA 1 – LA HISPANIA ROMANA
1. CONTEXTO
En el siglo III en la Península Ibérica se encuentras diferentes tribus, celtas, iberos…dedicados a la ganadería. La época del florecimiento romano entra en el 250 a.C con la Conquista de la Península que se produce en tres momentos:
* Meseta
* Mediterráneo
* Zona Cantábrica
La Conquista y la Romanización (imposición militar yadaptación de la cultura y tradiciones de los conquistadores) se desarrollaron durante los dos siglos posteriores.
Principales herencias de la Romanización
* El latín como lengua, heredando un latín vulgar usado por los soldados.
* La administración: creación de la civitas y su funcionamiento administrativo.
* Instituciones Educativas.
2.LA EDUCACION
Fases:
1º Desde el nacimiento hastalos 6 años se profesa una educación familiar, compuesta por:
* Pater : Padre, respetado administrador
* Mater: Precede al pater y da cargos a la nodriza
* Nodriza: se encarga de los primeros meses del niño
* Pedagogo: lleva al niño a la escuela
Todos llaman al pater “Domine” y le respetan por:
* El sentimiento de la Pietat , o respeto al padre
* El Pater podía desaparecer dela vida de los hijos.
Pater enseñaba los valores, costumbres, tradiciones…mediante Sentencias.
En las familias pudientes los hijos podían ser adoptados.
2º De 7 a 11 años: niños y niñas estudiaban Educación elemental, escritura y lectura enseñados por el Ludi Magister o Literator, que también les enseñaba a contar.
Se enseñaba en las Pergulae, una tienda de tela donde el maestro impartíadesde una Cátedra. Los niños eran acompañados por un esclavo Pedagogo que le tomaba la lección.

3ª Entre los 12 y los 16 años: Nivel Medio, no hay chicas, ahora el profesor es el Gramaticus y tiene mayor reconocimiento social.
Usan una metodología más completa:
-Lectio, enarratio, enmendatio, ludicium y memorización.
Se enseñaba en las Tabernae, donde los chicos reciben la Toga viril, yano les acompaña el pedagogo.
Lo primero que hace el Gramaticus es el Lectio, para hacer un comentario (enarratio) que sirve para corregir lo que fuera necesario (enmendatio).

4ª Entre los 17 y los 20 años: Nivel Superior. El Rethor u Orador imparten oratoria, reglas, formulas, filosofía, derecho, medicina…
Son profesores con alta consideración social e imparten sus clases en el Pórticodesde el Foro.
Su Metodología: Discusiones, ejercicios prácticos y controversias, su finalidad es la Política.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ETAPA | EDAD | DOCENTE | ENSEÑANZA | LOCAL | METODOLOGÍA |
FAMILIAR (Ed Infantil) | 0-6 Años | Pater | -Vida práctica, política y moral -Valores tradicionales romanos. | Domus (Hogar) Regido por el Domine | Aprendizaje a través de losPRECEPTOS |
NIVEL ELEMENTAL (Ed Primaria) | 7-11 Años | Ludi Magister | -Cultura básica , escribir , leer, contar y memorizar además de civismo. | Pergulae | -Memorización -Recitar voz alta -Escritura guiada -Calculo con piedras. |
NIVEL MEDIO (Ed Secundaria) | 12-16 | Gramaticus | -Lengua y literatura griega y latina. - Física, astronomía y Griego. -Filosofía y retórica. | Tabernae |-Lectio -Enarratio. -Enmendatio -Ludicium -Memorización. |
NIVEL SUPERIOR (Universidad) | 17-20 años | Rethor u Orador. | -Oratoria, reglas, formulas, declinaciones filosofía, derecho, medicina... | Pórtico del Foro. | Ejercicios practicos. |
3-PENSAMIENTO
QUINTILIANO: nació en Calahorra (La Rioja) Era profesor
SÉNECA: nació en Córdoba pero vivió poco en Hispania.
IDEAL DE SER HUMANO ENROMA: HUMANITAS. Es herencia de la PAIDEIA griega y esta se introduce por CATON, VARRON y CICERON.
CICERON: Introduce 3 caminos para ser el ser humano ideal.
* Humanitas Literaria: persona que lee y escribe mucha literatura.
* Humanitas Moral: persona bien educada que sigue los preceptos morales
* Humanitas Política: ser un buen político, una persona cívica.
A Hispania llegan 2...