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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
SISTEMA ESCOLARIZADO







1er. Parcial





Mtro. Cástulo Hernández Gámez Equipo 2
Historia de la Educación Pública en México Gabriela Garibay
Lizeth Garza
Nestor Romo
Dina Rodríguez
Turno: Matutino


San Nicolás de los Garza, N.L. a3 de marzo del 2010
Índice



I. La educación pública en México…………………………………………………
II. El Porfiriato (primer etapa)………………………………………………………..
III. Justo Sierra y la obra educativa del porfiriato……………………………………….
IV. Njurg………………………………………………………………………………..
V. Ngfke…………………………………………………………………………….
Bibliografía…………………………………………………………………………………….





















I. Orígenesde la educación pública en México

Desde antes de la conquista de nuestro país, en el imperio azteca existían “instituciones” en las que se impartía conocimiento dependiendo de la posición social1 de los habitantes los nobles asistían el Calmecac y el resto del pueblo al Tepochcalli; esto con el fin de formar a los hombres para vivir en sociedad.
Con la conquista española se instauro laeducación secular a manos de la iglesia católica; este proceso se convirtió en una “verdadera cruzada religiosa.”2 Poco después Alegre, Clavijero y Díaz de Gamarra trataron de modernizar el proceso educativo del país, a pesar de que sus ideas no tuvieron resultados inmediatos, dieron pie al movimiento de independencia.
En 1812 se promulgó la constitución de Cádiz en donde se dispuso la creación deuna institución para que se encargue de la educación pública y se establece la creación de escuelas donde se enseñe a los niños a “leer, escribir y contar, y el catecismo.”3
Dos años después, en 1814, se promulgo la constitución de Apatzingan, en esta se establecía que la única religión era la católica, así como la instrucción como necesidad de los ciudadanos y esta debe ser impartida con todo elpoder.
Para éste período, el país estaba dividido en dos grandes grupos: liberales y conservadores, con el fin de decidir si la educación debería estar en manos de la iglesia o del estado; y aun consumada la independencia, en 1821, ambos grupos tenían una cosa en común: la preocupación por la educación.
Durante dicha época la educación “sufrió constantes desajustes,”4 pero a pesar de esto en1854 los liberales promovieron el revolución de Ayutla y tras su triunfo se impusieron grandes cambios en el país por medio de la ley Juárez, Iglesias, la Fragua, Lerdo y por último, la constitución política de 1857 en donde se establecía que la educación debía estar en manos del estado y ser publica y laica.
Con la intervención de Baranda se creó Bases orgánicas, documento en el que se describíaun plan general de enseñanza y la creación de la dirección general de instrucción primaria, así como la junta directiva de la instrucción superior. Con estos organismo quedo explicito el interés del gobierno mexicano por la educación.
En 1861 Juárez expidió una ley con la que se pretendía unificar el plan de estudios de instrucción general y la creación del mayor número posible de primaria. En1856 se busco instituir una educación positivista.
El 23 de octubre de 1833 “se dispuso por primera vez la libertad de enseñanza,”5 donde se estableció la enseñanza de todas las ciencias y artes era libre en todo el territorio mexicano. En 1865 se reglamentó la educación por medio de un documento llamado Ley de Instrucción Pública, esta solo tuvo vigencia en algunos lugares del país.
En1867 Juárez convirtió la educación en una función pública; el encargado de esta tarea fue Gabino Barreda quien proponía un modelo educativo positivista. Este mismo año se creó una ley que proponía la unificación de la educación primaria, así como la que esta fuera gratuita y obligatoria.
Dos años después, el gobierno de Juárez se creó una ley en la que se conservaron los principios de la...