Histora


Bibliografía:
Furlan, A. (2005) Problemas de indisciplina y violencia en la escuela. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 10(26) 631-639. Recuperado desde:http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART00068&criterio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v10/n026/pdf/rmiev10n26scB01n01es.pdf

Prodócimo, E., Goncalves, R, Rodrigues, R y Bognoli, P. V. (2014).Violencia escolar: reflexiones sobre los aspectos de ocurrencia. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 16(2) 1-15 Recuperado desde:
http://redie.aubc.mx/vol16no2/contenido-prodocimoetal.htmlWatkins, C., Wagner, P. (1991). La disciplina escolar: propuesta de trabajo en el marco global del centro. Barcelona: Paidos Iberica


Criterios de selección
Estrategias para mantener ladisciplina dentro del aula en niños de primer grado.


1
2
3
Concepto
Disciplina
Estrategias
1er grado
Traducción
Discipline
Strategies
1th grade
Sinónimo
Orden
Tácticas
6-7 años


Enel andar cotidiano por una escuela primaria "maestros, directivos y alumnos difícilmente enuncian la palabra violencia para calificar los acontecimientos que dificultan el trabajo escolar. Maestros ydirectivos señalan que los alumno son cada vez mas agresivos, groseros, provocadores y ven las condiciones sociales y familiares como la causa principal." (Furlan, A. 2005)


Anteriormente laescuela se regia por otras normas en cuanto a la disciplina ya que “La posibilidad de clasificar como normal o patológico un evento operó mucho tiempo como una clara diferenciación; todo lo que cupiesedentro del rango de la conducta normal podía ser abordado pedagógicamente y, en términos generales, quedar bajo la responsabilidad del personal docente, mientras que lo que cabía dentro de lo patológicose separaba con nitidez de la responsabilidad de la escuela.” (Furlan, A. 2005)

Un factor común para la existencia de la indisciplina es que “la mayor parte de las clases se desarrollan dentro...