histori

Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis
Dirección de Servicios de Investigación y Análisis
Subdirección de Análisis de Política Interior

Subdirección de Análisis de Política Interior

DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

SAPI-ISS-16-12

Dirección General de
Servicios de Documentación,
Información y Análisis

“EL BULLYING O ACOSOESCOLAR”
Estudio Teórico conceptual, de Derecho Comparado,
e Iniciativas presentadas en el Tema.

Mtra. Claudia Gamboa Montejano
Investigadora Parlamentaria
Lic. Sandra Valdés Robledo
Asistente de Investigación

Junio, 2012.
________________________________________________________________
Av. Congreso de la Unión Núm. 66; Col. El Parque; Delegación Venustiano Carranza;
C.P. 15969 México,DF; Teléfono: 50360000 extensiones: 67033, 67036 y 67026

E-mail: claudia.gamboa@congreso.gob.mx

1

Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis
Dirección de Servicios de Investigación y Análisis
Subdirección de Análisis de Política Interior

“EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR”
Estudio Teórico conceptual, de Derecho Comparado,
e Iniciativas Presentadas en elTema.
INDÍCE
INTRODUCCIÓN.

Pág.
2

RESUMEN EJECUTIVO

3

I. Marco Conceptual.

4

II. Marco Jurídico de la Educación.

7

III. Derecho Comparado.

11

 Nivel Internacional.

11

Comparativo de Leyes específicas en materia de Bullying en los países de
Chile, Perú y Puerto Rico.

11

 Datos Relevantes.

15

 Nivel local.

18

Cuadro Comparativo de Legislaciónen materia de Educación a Nivel Estatal.
 Datos Relevantes.

18
27

Cuadro Comparativo de Leyes específicas en materia de Bullying de los
Estados de Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y del Distrito Federal.
 Datos Relevantes.

30

IV. INICIATIVAS PRESENTADAS EN LA LXI LEGISLATURA.

75

 Proyecto de Ley General para prevenir, atender y erradicar la
Intimidación Escolar.
Datos Relevantes.
Comparativo de iniciativas presentadas en la Cámara de Diputados en la LXI
Legislatura en materia de Bullying.
 Datos Relevantes.

75

105

CONCLUSIONES GENERALES.

109

FUENTES DE INFORMACIÓN.

110

68

80
81

2

Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis
Dirección de Servicios de Investigación y Análisis
Subdirección deAnálisis de Política Interior

INTRODUCCIÓN.

En las escuelas siempre han existido los niños que se han caracterizado por
mostrar un comportamiento conductual antisocial que los lleva de alguna manera a
cometer actos de molestia que acarrea como consecuencia a convertir a quienes son
flanco de esas conductas en víctimas.

Dicho comportamiento es conocido como bullying, que es elequivalente de
acoso escolar, también conocido como hostigamiento escolar o violencia escolar y se
refiere a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre
escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

El bullying puede abordarse desde tres campos de estudio: desde el campo de
la salud, como un problema médico psicológico y físico, desde el campo dela
sociología como un fenómeno o hecho social que afecta la convivencia en el ámbito
escolar y trasciende al ámbito familiar y a la comunidad o sociedad en la que se
presenta y desde el campo del derecho como una conducta antisocial llevada a cabo
por menores de edad con poca o nula regulación al respecto.

Ante tales perspectivas, el presente trabajo ofrece un breve panorama desde el
puntode vista jurídico abordando la problemática de la falta de legislación en el ámbito
educativo sobre este fenómeno, en México, considerando que en este caso la
importancia radica en que los niños de hoy van a ser los ciudadanos de mañana, y en
la medida de lo posible debe de procurarse un sano desarrollo durante su formación en
la etapa infantil.

3

Dirección General de Servicios de...