historia 1
Páginas: 5 (1123 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2014
SESION 1
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia.
Hoy en día una de las asignaturas del currículo es la historia, pero ¿para qué aprender historia? Pues bien, para mí, aprender historia significa conocer, identificar, y sobre todo valorar nuestros orígenes, de donde venimos y cada uno de los hechos más relevantes que ocurrieron enel pasado, cabe señalar que no solamente nacional e internacionalmente sino también recordemos que contamos con un pasado personal y familiar, y que al reconocer cada uno de los hechos sobresalientes podemos conocer el pasado para así vivir el presente con herramientas que nos sirvan para la construcción de nuestro futuro.
Como docente los métodos que he utilizado para la enseñanza de lahistoria han sido variados y acorde a las necesidades de los alumnos, algunos de ellos son: Mapas mentales, mapas conceptuales, líneas del tiempo, exposición, resúmenes, lluvia de ideas, dibujos, representaciones, investigación e indagación, contarles la historia de con dibujos.
Los resultados de dichos métodos en la mayoría de los alumnos han sido favorables ya que se promueve la investigación,reflexión de los hechos históricos y se les cuenta la historia de forma clara y precisa para su comprensión.
En lo que respecta a la manera de enseñar historia con respecto a la que usaron mis maestros en mi formación básica, difiere un poco ya que recuerdo solo era leer y realizar resúmenes y aprender datos relevantes hoy en día se aplican nuevas estrategias en que lo niños interactúan yrepresentan dichos pasajes de la historia usando las nuevas tecnologías de la información.
Para interactuar y representar, en la escuela donde laboro se cuenta con diversos materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la historia, desde la biblioteca del aula, la biblioteca escolar, mapas, laminas, por mencionar algunos.
Recapitulando considero que lo que me hace falta para mejorar mipractica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia es conocer más acerca de la historia internacional, buscar nuevas estrategias para involucrar a los alumnos y por ende logren un conocimiento significativo que tenga un impacto en su vida y así puedan llevar y aplicar en su vida cotidiana.
Para finalizar es necesario hacer hincapié en la importancia del conocimientohistórico en su aplicación en la vida cotidiana y en su abordaje significativo en el aula. Dicha importancia radica en reconocer que el conocimiento Histórico es de vital importancia como una parte del proceso educativo de cada uno de los educandos, por la razón que es importante que conozcan sus raíces culturales, sociales, políticas, las cuales influirán en su personalidad y en su manera deintervenir en el presente y futuro, conocer cómo fueron las sociedades de otro tiempo que no por eso dejan de estar vivas y repercutir en la actualidad; acciones y decisiones de las que es preciso reflexionar para entender el porqué de nuestra situación hoy en día, resaltar aquellas que merecen la pena y aprender de los fallos para no repetirlos, todo ello abordarlo de manera interactiva donde elalumno construya su propio conocimiento, buscando que no sea meramente una asignatura más y que se les haga pesada o aburrida sino que sea una de las asignaturas que le llamen la atención y su participación activa lo lleve a reflexionar y a obtener sus propias conclusiones y por tanto lograr un aprendizaje significativo que pueda aplicar en su vida cotidiana.
SECUENCIA:SITUACION – PROBLEMA.
ELEGIR UN TEMA HISTORICO
La conquista de México.
IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES
Que los alumnos expresen porque creen que unos hombres extranjeros vinieron a adueñarse de nuestro país.
LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADORAS:
¿Cuáles fueron las condiciones que permitieron la conquista de México?
¿Cuál fue el principal problema al que se...
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia.
Hoy en día una de las asignaturas del currículo es la historia, pero ¿para qué aprender historia? Pues bien, para mí, aprender historia significa conocer, identificar, y sobre todo valorar nuestros orígenes, de donde venimos y cada uno de los hechos más relevantes que ocurrieron enel pasado, cabe señalar que no solamente nacional e internacionalmente sino también recordemos que contamos con un pasado personal y familiar, y que al reconocer cada uno de los hechos sobresalientes podemos conocer el pasado para así vivir el presente con herramientas que nos sirvan para la construcción de nuestro futuro.
Como docente los métodos que he utilizado para la enseñanza de lahistoria han sido variados y acorde a las necesidades de los alumnos, algunos de ellos son: Mapas mentales, mapas conceptuales, líneas del tiempo, exposición, resúmenes, lluvia de ideas, dibujos, representaciones, investigación e indagación, contarles la historia de con dibujos.
Los resultados de dichos métodos en la mayoría de los alumnos han sido favorables ya que se promueve la investigación,reflexión de los hechos históricos y se les cuenta la historia de forma clara y precisa para su comprensión.
En lo que respecta a la manera de enseñar historia con respecto a la que usaron mis maestros en mi formación básica, difiere un poco ya que recuerdo solo era leer y realizar resúmenes y aprender datos relevantes hoy en día se aplican nuevas estrategias en que lo niños interactúan yrepresentan dichos pasajes de la historia usando las nuevas tecnologías de la información.
Para interactuar y representar, en la escuela donde laboro se cuenta con diversos materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la historia, desde la biblioteca del aula, la biblioteca escolar, mapas, laminas, por mencionar algunos.
Recapitulando considero que lo que me hace falta para mejorar mipractica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia es conocer más acerca de la historia internacional, buscar nuevas estrategias para involucrar a los alumnos y por ende logren un conocimiento significativo que tenga un impacto en su vida y así puedan llevar y aplicar en su vida cotidiana.
Para finalizar es necesario hacer hincapié en la importancia del conocimientohistórico en su aplicación en la vida cotidiana y en su abordaje significativo en el aula. Dicha importancia radica en reconocer que el conocimiento Histórico es de vital importancia como una parte del proceso educativo de cada uno de los educandos, por la razón que es importante que conozcan sus raíces culturales, sociales, políticas, las cuales influirán en su personalidad y en su manera deintervenir en el presente y futuro, conocer cómo fueron las sociedades de otro tiempo que no por eso dejan de estar vivas y repercutir en la actualidad; acciones y decisiones de las que es preciso reflexionar para entender el porqué de nuestra situación hoy en día, resaltar aquellas que merecen la pena y aprender de los fallos para no repetirlos, todo ello abordarlo de manera interactiva donde elalumno construya su propio conocimiento, buscando que no sea meramente una asignatura más y que se les haga pesada o aburrida sino que sea una de las asignaturas que le llamen la atención y su participación activa lo lleve a reflexionar y a obtener sus propias conclusiones y por tanto lograr un aprendizaje significativo que pueda aplicar en su vida cotidiana.
SECUENCIA:SITUACION – PROBLEMA.
ELEGIR UN TEMA HISTORICO
La conquista de México.
IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES
Que los alumnos expresen porque creen que unos hombres extranjeros vinieron a adueñarse de nuestro país.
LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADORAS:
¿Cuáles fueron las condiciones que permitieron la conquista de México?
¿Cuál fue el principal problema al que se...
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