HISTORIA 1er año Trabajo Práctico

 HISTORIA 1er año Trabajo Práctico: PUEBLOS ORIGINARIOS

1ra Parte: Trabaja con mapa interactivo
MAPUCHES
1- ¿Qué provincias habitaban los mapuches?
2- ¿Cuál es la población perteneciente y/o descendiente de los mapuches?
3- Los niños mapuches ¿están escolarizados en su mayoría?
TEHUELCHES
1- ¿Qué provincias habitaban los tehuelches?
2- ¿Cuál es la población perteneciente y/odescendiente de los tehuelches?
3- Los jóvenes tehuelches ¿terminan el secundario?

2da Parte: Pueblos Originarios
Para una mejor interpretación del texto, busca en el diccionario los siguientes términos: Tribulaciones-Escindido-Contendientes-Emplazar-Bélico
MAPUCHES
1-¿Qué comparte el pueblo mapuches con los demás pueblos originarios?
2-¿Dónde se emplazaban los territorios del pueblo mapuche? ¿Cuál essu denominación y por qué?
3-¿Por qué tomaron una postura bélica?
4-¿Cuál era su actividad económica y cuál su organización política?
5-¿Qué saqueos importantes sufrieron tras la conformación de los Estados Nacionales?
6-¿Cómo consideraba la Nación Argentina del siglo XIX a los pueblos originarios?
7-Caracterice la campaña de Julio Argentino Roca.
8-¿Cuáles son los reclamos y reivindicaciones delpueblo mapuche?
*Trabajo con Videos:
Los mapuches hoy
¿Qué manifiestan cada uno de los mapuches entrevistados?
Mapuzungún, nuestro idioma
¿Por qué es importante mantener el idioma?


AONIKENK – TEHUELCHES
1-¿Qué grupos se pueden distinguir entre los tehuelches?
2-¿Por qué hay tantas dudas en relación al pueblo tehuelche?
3-¿Cuándo fue el momento de ruptura de este pueblo?
4-¿Qué actividadesdesarrollaron para su subsistencia y cuál es su organización política?
5-¿Qué importancia tuvo la incorporación de caballo?
6-¿Por qué la cordillera de los Andes no es considerada una barrera para ambos pueblos? (tehuelches-mapuches)

*Trabajo con Videos
Ultimo refugio
¿Por qué está mal utilizada la denominación campaña al “Desierto”?
¿Qué visión tenía el gobierno sobre los indígenas?El pueblo mapuche comparte muchas de las tribulaciones que han sufrido y experimentan aún los pueblos originarios cuyos territorios resultaron escindidos y fragmentados, como efecto de la constitución de las fronteras de los estados nacionales, a lo largo del siglo XIX. Las experiencias históricas y el modo de afrontarlas, sin embargo,varían en cada uno de ellos conforme a sus particulares modalidades culturales y organizativas, así como a la índole de los contendientes que han tenido que enfrentar.

El pueblo mapuche, cuyos territorios se emplazaban a ambos lados del sector meridional de la cordillera de los Andes, aparece en los registros históricos de los conquistadores españoles desde muy temprano. Fueron designados porestos como “araucanos”, a partir del nombre dado por ellos a la región: Araucanía, o lugar donde abundan los árboles de araucaria, pehuenes, en lengua mapuche.

De esos registros muy tempranos y de los estudios arqueológicos y etnohistóricos, se sabe que combatieron el avance de los conquistadores incas y, poco más tarde, de la ocupación española. Es muy probable que, a causa de estos procesos deresistencia a la ocupación de sus territorios, se haya vuelto más compleja su organización social, que debió orientarse hacia una postura más bélica sin descuidar sus actividades de producción, intercambio y vida religiosa. De allí que la cultura mapuche ofrezca una visión del mundo sumamente compleja y articulada, que se expresa también en sus formas de liderazgo y prestigio social.

Tambiénpropone un ejemplo extraordinario de adaptación a los cambios, en un constante desafío entre lo que consideran lo propio del ser mapuche (como manifestación permanente de una identidad y de un modo de ser en el mundo) y lo que necesita redefinirse ante transformaciones que, en la mayoría de los casos, provienen del medio social externo, a menudo hostil y poco proclive a aceptar las particularidades de...