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Historia II
SECUNDARIA TERCER GRADO

Guía para el maestro

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Dirección editorial: Cristina Arasa • Subdirección editorial: Tania Carreño King • Subdirección
de arte y diseño: Renato Aranda • Gerencia de secundaria: Aurora Saavedra Solá • Edición:
Angélica Vázquez del Mercado • Asistencia editorial:Ingrid Sánchez Rodríguez • Corrección
de estilo: Mario Carrasco Teja • Supervisión y coordinación de diseño: Gabriela Rodríguez
• Supervisión y coordinación de imagen: Teresa Leyva • Coordinación de diseño editorial:
Gustavo Eduardo Hernández Jaime • Formación: José Ramón Gálvez Pérez • Gerencia de
producción: • Coordinación de producción:
Primera edición: Diciembre de 2013
Historia II
Guía parael maestro
Texto: Jesús Ramos Reyes
Todos los derechos reservados.
D.R. © 2013, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.
Castillo ® es una marca registrada
Insurgentes Sur 1886, Col. Florida,
Delegación Álvaro Obregón,
C.P. 01030, México, D.F.
Tel.: (55) 5128-1350
Fax: (55) 5128-1350 ext. 2899
Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan
www.grupomacmillan.com
www.edicionescastillo.cominfocastillo@grupomacmillan.com
Lada sin costo: 01 800 536 1777
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria
Editorial Mexicana
Registro núm. 3304
ISBN de la serie: 978-607-463-581-2
ISBN: 978-607-463-956-8
Prohibida la reproducción o transmisión parcial o total de esta obra
por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica
o mecánica, incluso fotocopia, o sistema para recuperar información,
sinpermiso escrito del editor.
Impreso en México / Printed in Mexico

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Al maestro:
La práctica docente exige cada día más de diferentes recursos para enfrentarla y
lograr una educación de calidad. Por eso, Ediciones Castillo elaboró para usted esta
nueva Guía para el maestro, una herramienta que le facilitará eltrabajo diario en el
aula considerando los retos que plantea trabajar con el enfoque didáctico de los
Programas de estudio 2011:
• Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y
social de los alumnos.
• Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos.
• Contribuir al desarrollo de competencias para la vida, al perfil deegreso y a las
competencias específicas de la asignatura.
La guía que ponemos a su alcance tiene como principal objetivo acompañarlo en
cada una de las etapas que conforman el proceso de trabajo de las lecciones, señalando, en primer lugar, los conceptos, habilidades y actitudes que se desarrollarán, y
los antecedentes que sobre los contenidos tienen los estudiantes.
En cada una de las etapas, deinicio, desarrollo y cierre, encontrará la explicación de
su intención didáctica, así como sugerencias didácticas complementarias y respuestas a cada una de las actividades que conforman las lecciones.
Asimismo, en esta guía encontrará el solucionario correspondiente a las evaluaciones tipo pisa que aparecen en el libro y una evaluación recortable tipo enlace por
bloque con la que usted podrá, si loconsidera conveniente, realizar una evaluación
diferente a sus alumnos.
Al inicio de cada bloque le sugerimos un avance programático que le ayudará a planear y organizar bimestralmente su trabajo en el aula, y un resumen del bloque en
donde se especifican cuáles son los aprendizajes esperados y las competencias que
se favorecerán.
Se incluyen recomendaciones de otros recursos como el uso del CDRecursos digitales para el docente elaborado por Ediciones Castillo como otra herramienta de
apoyo a su trabajo en el aula, páginas de internet, audios, películas, documentales,
libros, visitas presenciales y virtuales a museos, entre otros.
Los que participamos en esta Guía para el maestro sabemos que con su experiencia
y creatividad logrará potenciar las intenciones didácticas aquí expuestas, y...