HISTORIA 2


















NOMBRE : FRANCISCO HERNÁNDEZ RAMIREZ
CORREO: sangreazul@hotmail.com.
BLOG: hernandezfrancisco362.blogspot.mx.
ZONA ESCOLAR: 034
COORDINADOR: Profr. Tancredo Vite Alejandrez



Xochiatipan,Hgo; febrero de 2013.
SESION 1: SITUACION –PROBLEMA, UNA METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE.
REFLEXION ACERCA DE COMO APRENDÍ HISTÓRIA EN MI EDUCACION BÁSICA.
Entiempos actuales los nuevos modos de reproducir conocimientos son muy complejos, los cuales se analizan desde las perspectivas filosóficas de las ciencias sociales, de las matemática y de la historiadonde establecen nuevas relaciones de las ciencias y la tecnología con la sociedad que exigen esclarecer y replantear las responsabilidades sociales de nosotros los docentes, de aquí surge lapregunta ¿para que aprender historia? la historia es parte primordial de nuestra humanidad y estudiarla como tal, resulta un poco complicado por las formas en que nosotros hemos aprendido de ella, resulta que, la historia es la que nos dirige pues gracias a ella sabemos de donde venimos y por ende hacia donde vamos.
muchas de las ocasiones caemos en enseñarle a nuestros alumnos de la misma forma enque aprendimos nosotros, pero la necesidad de cambiar las estrategia viene de ellos, ya que los niños de la actualidad presionan al docente para que utilice nuevas estrategia y otras alternativas de enseñar la historia, creo que forma de enseñar historia a mis alumnos no se parece al como lo aprendí, por que mis profesores en mi educación básica, me hacían aprender las fechas relevantes dememoria, realizar cuestionarios de 20 preguntas que a decir verdad no resultan gratificantes, a pesar de las carencia que cuenta la escuela en material didáctico para enseñar la historia de diferente manera hay otro dentro de la comunidad que ayuda mucho en el aprendizaje de los niños y son los abuelitos que cuentan historia de la revolución, de como se fundó la comunidad, la escuela entre muchasotras cosas, esto emociona a los niños y hace a que tengan más interés en aprender cosas de su comunidad, otra forma de que los niños se interesen en la clase es realizar pequeñas obras de teatro donde se caractericen los personaje de la historia, desde mi punto de vista no es necesario tener mucho material didáctico dentro del aula o en la escuela si no que tener un poco de imaginación yquerer sacar adelante a nuestros alumnos.

SESION 2 : HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA APRENDER HISTORIA.
FUNDAMENTACION DE LA SITUACION PROBLEMA ELEGIDA
TEMA: LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO
El equipo del centro de trabajo “Nicolás Bravo” ubicado en la comunidad de Pachiquitla eligió el tema “LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”, situado en cuarto grado, para formular la situaciónproblema con la cual se estará trabajando a lo largo del curso. Entre las razones que nos llevaron a elegirlo se encuentran las siguientes:
1.- El tema escogido se ha trabajado de una forma en donde el alumno solamente memorizaba fechas, acontecimientos importantes, contestaba cuestionarios, sin encontrar ninguna relación con su vida diaria.
2.- El tema está relacionado directamente con lacultura propia de la comunidad que como bien sabemos, cada uno de los pueblos mesoamericanos dejaron un legado de tradiciones, artesanías, formas de organización, agricultura, entre otros.
3.- La cultura propia de cada comunidad se ve reflejada en los conocimientos previos de los alumnos, de tal manera que se puede echar mano de ellos al momento de comenzar a trabajar con las actividades que seplanearán.
4.- Se relaciona estrechamente con los demás grados, en segundo con el tema “El pasado de mi comunidad”, en tercer grado el tema “Los primeros habitantes de América” y en quinto grado con “Las expresiones culturales”; al trabajar de manera transversal la historia se aborda de forma global evitando que se enseñe historia segmentada.
5.- Al contextualizar los contenidos del tema se...