historia argentina. democracia, modelo agro ex portador, etc.

ACTIVIDADES
¿Cómo abordarías en primaria el significado de “sistema agroexportador”, aún vigente en nuestros días?
Según el Diseño Curricular, este tema lo abordaríamos en el segundo ciclo de la escuela primaria, más precisamente en sexto grado, bajo el contenido de “El rol del Estado nacional en la conformación de una economía agroexportadora “.
Para poder comenzar a desarrollar estemodelo, iniciaríamos con una presentación de las condiciones internacionales que favorecieron la orientación económica de los países latinoamericanos hacia la exportación de los productos primarios. Presentando un texto que de importancia al crecimiento económico de los países industrializados y al consecuente aumento de la demanda de materias primas y alimentos. También, pondríamos el acento, en eldesarrollo de los medios de transporte, como el ferrocarril y la navegación a vapor.
Luego presentaríamos una explicación de las características centrales del método agroexportador argentino. En este sentido, centrándonos en el desarrollo de los principales rubros de exportación, como la lana, los cereales y las carnes, explicando el porque la Argentina es llamada “el granero del mundo”. Asímismo, daríamos importancia al desarrollo de las actividades económicas vinculadas con el consumo interno y a las exportaciones de materias primas. Para finalmente desarrollar la expansión de la red ferroviaria, que ocupa un lugar central, debido a su importancia en la expansión económica de la Argentina.
Todo esto lo llevaríamos a cabo a través de actividades que analicen las causas yconsecuencias de hechos y fenómenos históricos, a través de lectura e interpretación de la información que se llevara a la clase, tales como testimonios escritos, fotografías, textos y mapas, logrando comparar y analizar el pasado con el presente, con una posterior comunicación de conocimientos a través de la argumentación oral y la producción escrita y/o graficas, incorporando vocabulario especifico, paraque logren comprender la realidad pasada y presente, realizando una puesta en común para que intercambien conocimientos e interpretaciones de cada grupo. Esto les permitirá tener una visión más crítica sobre el modelo agroexportador.
¿Qué punto en común observas que tuvieron y tienen los gobiernos democráticos del siglo XX hasta nuestros días?
Resignificación institucional
Consolidaciónrepublicana
Participación popular
Participación de las fuerzas armadas
Distribuciones provinciales similares de los ingresos del Estado
Avances sobre los Derechos Humanos
Formula una explicación sencilla y a su vez entendible para un estudiante de primaria.
Para poder desarrollar todos estos ítems, en primer lugar debemos tener en claro que es un estado, ya que este es la forma en la que seorganiza la sociedad para poder funcionar mejor. Es la unión de nuestra población, las instituciones públicas (municipio, hospitales, escuelas, entre otros) que nos organizan y nuestra cultura.La Constitución establece dentro de los fines esenciales del Estado servir a la comunidad, promover la prosperidad, garantizar los derechos y deberes de los ciudadanos, facilitar la participación del pueblo enlos asuntos de la Nación, defender la independencia y la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica así como un orden justo, entre otros.Para que el Estado pueda alcanzar estos fines y logre cumplir con las funciones que le corresponden se han creado tres ramas del poder público: la legislativa, la ejecutiva y la judicial. Estas ramas están integradas por diversos órganos confunciones diferentes, pero que siempre deben coordinarse y colaborarse para poder trabajar mejor y lograr dichos fines.
Durante el siglo XX con la creación de la Constitución Nacional, cada gobierno utilizo la misma a favor de su conveniencia, valiéndose de las leyes para legitimar sus acciones. Por ejemplo el 6 de septiembre de 1930, José Félix Uriburu lideró a las fuerzas Armadas en su intento por...