Historia Argentina Y Latinoamericana

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Discalculia: se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética no explicable por un retrazo mental o una escolaridadclaramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición, sustracción, multiplicación y división porque a los conocimientos matemáticos más abstractas dealgebra o geometría.

Sus posibles causas:
La opinión actual es que se trata de un problema de origen multifactorial en el que influyen factores madurativos, cognitivos, emocionales y educativos endistintos grados y combinaciones, vinculados a trastornos verbales y espaciales. La capacidad viso-espacial y viso-perceptivas tienden a estar afectadas. Con frecuencia hay mala lateralización, con lostrastornos que conlleva de esquema corporal, falta de rimo y desorientación espacio-temporal.
En algunos niños pueden presentarse además problemas sociales, emocionales y/o comportamentales siendorelativamente frecuentes las dificultades en relaciones interpersonales.
Ante numerosos fracasos y suspensos con las matemáticas es recomendable realizar una evaluación neuropsicológicas y determinarel origen de las dificultades. Sólo de esta manera se puede iniciar la reeducaciòn para superar estas dificultades.

Función que debe cumplir el docente ante un alumno con Discalculia.

Anime alos estudiantes a “visualizar” los problemas de matemáticas y déles tiempo suficiente para ello mismo.
Dótelos de estrategias cognitivas que les faciliten el cálculo mental y el razonamientovisual.
Adaptar los aprendizajes, las capacidades del alumno, sabiendo cuales son los canales de recepción de la información básicos para éste.
Hacer que el estudiante lea problemas en voz alta yescuchar con mucha atención. A menudo, las dificultades surgen debido a que una persona discalcúlica no comprende bien los problemas de matemáticas.
Dar ejemplos e intentar relacionar los...