HISTORIA ARGENTINA

Narradores de la Nueva Era: cuentos informatizados para Primer Ciclo

Introducción

La experiencia que se relata fue realizada con alumnos del octavo año del Colegio Nro. 709 de José de San Martín. A partir de la inclusión de los RTIC en el Colegio, y en conjunto con la maestra integradora, surge la idea de realizar una actividad que permitiera incluir las nuevas tecnologías de lacomunicación a través de un proyecto que abordara aspectos del área de lengua utilizando un soporte informático. Es así como se comienza a trabajar con textos narrativos, con la idea de que los alumnos pudieran informatizarlos para luego ser presentados en la escuela primaria de la localidad. De esta manera, se trabajarían varios de los contenidos proyectados para el año en función de un productofinal: un cuento informatizado con uso de imágenes y narración de los integrantes de cada grupo.
Contexto Institucional
Nombre de la escuela: Colegio Nro. 709 “Gendarmería Nacional”
Localidad: José de San Martín
Jurisdicción: Chubut
Tipo de población asistente: alumnos de entre 12 y 17 años provenientes de familias dependientes de la administración pública central o bien deescasos recursos, desocupados o subocupados. Es una población compleja dado que muchos alumnos provienen de sectores sociales complejos.
Propósitos
La experiencia apuntó a acercar a los alumnos al uso de la informática como soporte del área, teniendo en cuenta que en el Colegio se contaba con una pareja de RTIC que prestaban el acompañamiento para este tipo de proyectos. En charla con ladocente integradora (dado que una alumna del octavo año estaba integrada con Necesidades Educativa Especiales), surge la idea de intentar integrar a la alumna a la vida del grupo con una actividad como esta. Al llevar la idea al aula, se les propone elaborar cuentos con el uso de recursos informáticos.
Los objetivos educativos del trabajo fueron:
Producir un texto narrativo en soporte noconvencional
Utilizar la informática como soporte del área en función de un producto específico
Reconocer los elementos caracterizadores de los cuentos maravillosos
Fortalecer el trabajo en grupo
Fortalecer el uso de la oralidad
Generar estrategias de trabajo autónomo
Incorporar la noción de la escritura como proceso
Contenidos
Conceptuales
Textos narrativos: el cuento. Conflicto
Elementoscaracterizadores del cuento maravilloso
La descripción: la descripción literaria
Clase de palabras: verbos, sustantivos, adjetivos. Su uso en los textos narrativos.
Procedimentales
Planificación, realización, evaluación y generación lingüística de los formatos textuales requeridos por los propósitos comunicativos empeñados.
Lectura de textos narrativos y reconocimiento de sus elementoscaracterizadores.
Producción de descripciones literarias en el marco de un cuento maravilloso
Producción de textos narrativos
Uso de la informática como soporte
Fortalecimiento de la oralidad y de la lectura en voz alta
Actitudinales
Respeto por las producciones ajenas
Predisposición para el trabajo en grupo
Apertura para la recepción de sugerencias
Honestidad en el manejo de distintas fuentes deinformación
Actividades realizadas
En primer lugar, se propuso a los alumnos la lectura de cuentos maravillosos infantiles a fines de reconocer en ellos los elementos típicos de una narración y de los cuentos de estas características, prestando atención a los tipos de conflictos y a sus resoluciones.
Luego se compartió con ellos la proyección de cuentos informatizados, animados. Entreestos: El león y el ratón, El gigante egoísta, Alí Babá y los 40 ladrones, Pulgarcito, entre otros. (Estos materiales fueron acercados por una de las referentes TIC, profesora de lengua).
Realizada esta actividad, se comenzó a trabajar con la producción de cuentos: delimitación del conflicto, personajes, características de cada uno, etc. Posteriormente, comenzaron con la escritura en...