Historia argentina

 Ciencias Sociales: Cuestionario
Alumnas Partcipantes: Ronchetti Alejandra
Sayago Sofía
Tau Lorena
Tiberi Marisa
Vargas Gisela
Curso: 3° E.P


27-¿Qúe importancia tienen los fundamentos científicos en el trabajopedagógico- didáctico?
Los docentes tenemos la obligación de conocer los fundamentos epistemológicos de los conocimientos científicos que trabajamos día a día.
De éste modo se presentará un trabajo pedagógico- didáctico coherente ordenado en todos sus niveles de concreción. Esto se logra únicamente con una labor seria y profunda de análisis y reflexión.
28-Desarrollar el significado delconcepto ciencia
Ciencia es un saber calificado, estricto, riguroso, metódico capaz de garantizar sus afirmaciones y criticar los alcances de su propia validez.
La ciencia es el conocimiento intelectual cierto, fruto de demostración, permanente en forma habitual en el entendimiento, que descubre las causas de las cosas.
Por ser cierto este conocimiento se distingue tanto de la opinión, como dela conjetura, por ser demostrativo se distingue de la intención, por ser habitual se distingue del acto de saber para el que capacita como el de la mera disposición del saber.
El elemento fundamental para definir una ciencia es el fin.
Las ciencias se diversifican ante todo por su fin: si este es solo saber, son especulativas; si es dirigir la acción sea el obrar o el hacer, son prácticas.
Lasciencias, con su propio dinamismo avanzan en busca de la verdad. Cada ciencia debe poseer un fin bien definido, de lo contrario pierde sentido. Las ciencias siempre buscan un fin particular que se especifica por su objeto.
La importancia del objeto es lo que se conoce del mismo con certeza.
Un punto indispensable es el saber científico, es la utilización de métodos propios, es decir unasecuencia de pasos ordenados a la concreción de un fin. La utilización de un método apropiado a cada ciencia de acuerdo con el objeto de estudio resulta imprescindible.
29- ¿ Cuáles han sido las distintas escuelas filosóficas que han influido sobre el campo de estudio de las Cs.Sociales? Analizar cada una
Siglo xx, Las Escuelas filosóficas que han influido sobre el campo de estudio de las cienciassociales son:
EL POSITIVISMO: Es ésta una doctrina filosófica de carácter cientificista, es decir, que absolutiza la ciencia positiva como forma superior del saber humano. La ciencia positiva pone sus raíces en el empirismo “Estamos en un tiempo en que el empirismo es la única posibilidad epistémica: Sólo hay ciencia cuando existe correspondencia entre realidad y razón”.
Comte, tenía una posturadefinida con respecto a los valores al observar que el CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DEBE POSEER OBJETIVIDAD. Es decir, los contenidos deben estar exentos de valor ya que la ciencia, para mantener su objetividad, debe tomar distancia de las engañosas explicaciones de la Metafísica.
El autor francés no tenía en cuenta las características particulares (objeto, método y fin) de cada ciencia del área de lasCiencias Sociales y las desnaturalizaba de acuerdo a un ordenamiento basado en principios sociológicos y cuantificables.
TEORÍA SOCIAL CRÍTICA: Esta postura fue elaborada por Jurgen Habermas, Filósofo alemán y otros pensadores, este grupo tenía en común una marcada adhesión a las ideas de Freud y al Marxismo, como también el estudio de la sociedad industrial.
Habermas analiza la sociedadposindustrial, el valor de la tecnología al servicio de los grupos dominantes.
Un postulado importante dentro de su teoría es el de los INTERESES CONSTITUTIVOS: Se originan en los intereses humano, estos son considerados como los medios a través los cuales los hombres organizan la percepción y conocimiento de la realidad, y están dispuestos de una manera estructurada por nuestros intereses.
Habermas...