Historia Argentina

Trabajo práctico de historia argentina.


Filme: Belgrano.

Parte A: Observar y comprender

1. ¿Cuál es el tema y el argumento de la película?
2. ¿Cuál es el contexto en el que se desarrolla la historia? (Ambiente, situación y sociedad que describe, tener en cuenta cuál es el eje temporal y espacial)
3. Caracteriza a los personajes principales: ¿Podrías describirlos? ¿quéroles representan, qué valores encarnan dentro de la sociedad en la que viven?
4. Respecto del lenguaje utilizado: Describe algunos de los elementos: sonido, luz, color, paisajes, planos. ¿Cuáles de estos elementos te parecen más llamativos?
5. Escenas para identificar en la película:

ü Belgrano en el lecho de muerte.
ü El primer izamiento de la bandera en 1812
ü Belgranorelacionado con las familias de la elite tucumana
ü Batalla de Tucumán.
ü Relación de Belgrano con los pueblos originarios. Escena del cuchillo
ü Escena de la batalla de Salta. ¿qué se intenta mostrar?
ü Rendición del General Tristán después de la derrota de Salta
ü El encuentro en la posta de Yatasto. Entre San Martín y Belgrano, ¿Por qué es una momento “bisagra en la película” y en lahistoria argentina?
ü Traslado de Belgrano enfermo a Buenos Aires

6. Algunas preguntas para reflexionar y responder.

6.1 Presten especial atención a las escenas en que Belgrano se encuentra en su lecho de muerte. Allí, como en las cartas analizadas, se refiere, atormentado, a “la guerra civil” y no a “guerras de independencia”. ¿Por qué, creen ustedes, Belgrano utiliza el adjetivo “civil” yno “independentista”?

6.2 ¿Cómo aparece la bandera? ¿Cómo pueden explicar el conflicto que se desarrolla en una de las primeras escenas, cuando las tropas de Belgrano quieren colgar la nueva bandera? ¿Quiénes son los que se niegan a que lo hagan? ¿Por qué no reconocen la bandera blanca y celeste?

6.3 En la película se reconstruye la situación protagonizada por Paz, Saravia y un soldadorealista, que se narra en el documento de la parte B, punto 4. Identifiquen semejanzas y diferencias entre el desarrollo de la escena y la crónica de Paz

6.4 Identifiquen los argumentos con los cuales Josefa Ezcurra y Manuel Dorrego critican el juramento propuesto por Belgrano.
Por otro lado, discutan el significado de la siguiente frase que Belgrano enuncia en una de las escenas: “Venimos asumar cabezas, no a cortarlas”.
¿Qué dice esta frase acerca de la revolución que quería Belgrano? ¿Por qué “la revolución” se transforma en una “una pesadilla” para el creador de la bandera?

6.5 Analicen y discutan qué lugares ocuparon las mujeres en el desarrollo de la campaña al Alto Perú comandada por Manuel Belgrano. En particular, analicen los roles que desempeñaron Josefa Ezcurra y DoloresHelguero, más allá de sus relaciones personales con Belgrano.

Parte B: Profundizar y relacionar.

1. Guerras civiles en las guerras de independencia

A partir de la Revolución de Mayo de 1810 se desintegró el orden político hasta ese entonces vigente en el Virreinato del Río de la Plata, y comenzó un período de guerras que se desarrollaron en distintas zonas del territorio virreinal.
Enese contexto Manuel Belgrano dirigió una carta a José Manuel de Goyeneche, representante de la Junta de Sevilla en los Virreinatos del Perú y del Río de la Plata y al mando del Ejército Realista. Y escribió otra carta a Pío Tristán, compañero de estudios en la Universidad de Salamanca (España) y desde 1809 general en el Ejército Realista. Pocos meses después del intercambio de correspondencia, PíoTristán y Belgrano se enfrentaron en las batallas de Tucumán y Salta.
a) Lean los fragmentos de las cartas que Belgrano escribió a José Goyeneche y a Pío Tristán.
b) En cada texto, identifiquen cuáles son las ideas principales que Belgrano se propone comunicar a los destinatarios de cada una de las cartas.
c) ¿Qué relación pueden establecer entre las guerras de independencia y las guerras...