historia cognitiva

Las misiones pedagógicas. Objetivos, personajes que intervinieron

En cuanto al método pedagógico, en su trazado elemental definido por el propio Giner como el método intuitivo, aparece como uncóctel de la filosofía socrática y la práctica franciscana,en las que el maestro influye en sus alumnos "no por su autoridad, sino por su conocimiento y su amor". En el método institucionista, larelación entre los alumnos y el profesor era íntima, cercana, familiar, para así poder influir mejor en su conciencia. En la práctica, cada alumno tenía un cuaderno (y no un libro académico) con el quetrabajaba , los exámenes memorísticos no existían ,las excursiones eran frecuentes, a museos de todo tipo, a fábricas, al campo, etc...

En las misiones pedagógicas que enumera Giner vemos que contraendiferentes objetivos:

-El principio fundamental es educar a sus alumnos, que incluye la instrucción de todas las
funciones y energías del cuerpo y del alma. Para ello es primordial el principiode la reverencia
máxima que al niño se debe. Ajena a todo particularismo religioso, filosófico y político, y con ello se lleva a cabo el objetivo de tener una absoluta libertad.

-Interés de susalumnos hacia una amplia cultura general, de múltiple orientación, cada época especialmente exige, para cimentar luego en ella de acuerdo con su aptitud y vocación.

- La coeducación es un principioesencial del régimen escolar. No existe fundamento para
prohibir en la escuela que uno y otro sexo viven como en la familia y en la sociedad.

- Aspira a que sus alumnos puedan servirse pronto yampliamente de los libros como fuente
capital de cultura.

- La Institución considera indispensable para la eficacia de su obra la activa cooperación de
las familias.

- La educación elemental yla secundaria no pueden separarse. Forman un proceso continuo
que también debe extenderse a las universidades con los mismos métodos.

- Las clases deben ser una conversación, familiar e...