Historia De Chile
Páginas: 33 (8158 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN CHILENA
LEYES Y REFORMAS EDUCATIVAS DURANTE EL SIGLO XX
HITOS RELEVANTES
2012
RAQUEL GODOY BARRIA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
HISTORIA DE LE EDUCACIÓN CHILENA
En Chile en todos sus gobiernos ha existido
la necesidad de
implementar reformas educativas, tengan o no el éxito esperado, es preciso analizar y conocerlas formas de instrucción que se han dado en todo el devenir histórico de nuestro País y cómo el estado fue asumiendo un rol formador de los individuos que componemos la sociedad, aspectos de continuidad que ha tenido la educación Chilena. La educación Chilena desde sus inicios fue un privilegio para las clases sociales altas especialmente para hijos de españoles; donde las principales actividadeseconómicas y productivas eran la agricultura y minería, la mano de obra de indios y Mestizos continuaba siendo sometida a un régimen de esclavitud, su acceso a la educación era simplemente nulo. El 18 de junio de 1813 se dispone bajo decreto la apertura de escuelas, conventos y la gratuidad de la enseñanza, acompañado de la fundación del Instituto Nacional, cuna de los principales personajes denuestra Nación. Entre los años 1820 a 1830 se visualizan importantes avances en esta materia destacando la constitución de 1833, donde se promulga el principio de “Educación Pública es una atención preferente del Estado”. Durante los Siglos XVIII y XIX Chile avanza lentamente en políticas educacionales, sin embargo y pese a la llamada Cuestión social, con grandes Huelgas y crisis económicas, a lacaída del precio del salitre, a la primera guerra mundial, se registraron hechos positivos como la creación de escuelas agrícolas, normales e industriales, expansión de la enseñanza y de la matricula y disminución del analfabetismo entre otras. Comenzado el Siglo XX, en 1900 Pedro Bannen Profesor y Parlamentario presenta un proyecto de ley que propicia la obligatoriedad así también
de la enseñanzacon el fin de remediar los graves problemas en la materia, sin tener éxito por no contar con el apoyo de las huestes conservadoras. En 1907 se lleva a cabo un censo donde se registra que un 62,5% de niños en edad escolar crece sin recibir educación, hecho que para Darío de Salas significa que este porcentaje no tiene futuro y vive en la peor miseria: la miseria social. Durante el año 1909 sepresenta un nuevo proyecto de educación el cuál obligaba a los padres a enviar a las escuelas a sus hijos, sancionaba a quienes no lo hacían, prohibía el empleo de menores en faenas remuneradas, el estado debía dar alimentación a los estudiantes pobres y facultaba al Presidente de la Republica para que aumente las escuelas y personal docente. Sin embargo este proyecto fue atacado argumentando que ésteatentaba contra la patria y restringía la libertad individual; no obstante importantes maestros e ilustres como Darío de Salas siguen trabajando en el proyecto por varios años promulgándose el día 26 de Agosto de 1920 la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria. Grandes beneficios produjo esta ley destacando el aumento de matriculas y asistencia escolar y disminución del analfabetismo. En 1920Arturo Alessandri Palma con sus discursos a favor de la clase obrera llega al poder Presidencial, produjo un gran temor en los sectores más conservadores de la sociedad Chilena viendo sus intereses en juego. Alessandri estaba a favor de un fortalecimiento del poder ejecutivo, pero la oposición controlada el congreso nacional, por tanto Alessandri carecía de peso político, sin embargo llego al poderpor su gran Don de la palabra, por sus discursos en favor de las clases obreras, legislación social, ley de la silla, seguro del trabajador, pero se vio afectado por la caída del precio del salitre a consecuencia del término de la 1° Guerra Mundial y el desarrollo del salitre sintético, cayendo el País en una profunda crisis económica y crisis social, como el descontento cívico militar que...
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN CHILENA
LEYES Y REFORMAS EDUCATIVAS DURANTE EL SIGLO XX
HITOS RELEVANTES
2012
RAQUEL GODOY BARRIA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
HISTORIA DE LE EDUCACIÓN CHILENA
En Chile en todos sus gobiernos ha existido
la necesidad de
implementar reformas educativas, tengan o no el éxito esperado, es preciso analizar y conocerlas formas de instrucción que se han dado en todo el devenir histórico de nuestro País y cómo el estado fue asumiendo un rol formador de los individuos que componemos la sociedad, aspectos de continuidad que ha tenido la educación Chilena. La educación Chilena desde sus inicios fue un privilegio para las clases sociales altas especialmente para hijos de españoles; donde las principales actividadeseconómicas y productivas eran la agricultura y minería, la mano de obra de indios y Mestizos continuaba siendo sometida a un régimen de esclavitud, su acceso a la educación era simplemente nulo. El 18 de junio de 1813 se dispone bajo decreto la apertura de escuelas, conventos y la gratuidad de la enseñanza, acompañado de la fundación del Instituto Nacional, cuna de los principales personajes denuestra Nación. Entre los años 1820 a 1830 se visualizan importantes avances en esta materia destacando la constitución de 1833, donde se promulga el principio de “Educación Pública es una atención preferente del Estado”. Durante los Siglos XVIII y XIX Chile avanza lentamente en políticas educacionales, sin embargo y pese a la llamada Cuestión social, con grandes Huelgas y crisis económicas, a lacaída del precio del salitre, a la primera guerra mundial, se registraron hechos positivos como la creación de escuelas agrícolas, normales e industriales, expansión de la enseñanza y de la matricula y disminución del analfabetismo entre otras. Comenzado el Siglo XX, en 1900 Pedro Bannen Profesor y Parlamentario presenta un proyecto de ley que propicia la obligatoriedad así también
de la enseñanzacon el fin de remediar los graves problemas en la materia, sin tener éxito por no contar con el apoyo de las huestes conservadoras. En 1907 se lleva a cabo un censo donde se registra que un 62,5% de niños en edad escolar crece sin recibir educación, hecho que para Darío de Salas significa que este porcentaje no tiene futuro y vive en la peor miseria: la miseria social. Durante el año 1909 sepresenta un nuevo proyecto de educación el cuál obligaba a los padres a enviar a las escuelas a sus hijos, sancionaba a quienes no lo hacían, prohibía el empleo de menores en faenas remuneradas, el estado debía dar alimentación a los estudiantes pobres y facultaba al Presidente de la Republica para que aumente las escuelas y personal docente. Sin embargo este proyecto fue atacado argumentando que ésteatentaba contra la patria y restringía la libertad individual; no obstante importantes maestros e ilustres como Darío de Salas siguen trabajando en el proyecto por varios años promulgándose el día 26 de Agosto de 1920 la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria. Grandes beneficios produjo esta ley destacando el aumento de matriculas y asistencia escolar y disminución del analfabetismo. En 1920Arturo Alessandri Palma con sus discursos a favor de la clase obrera llega al poder Presidencial, produjo un gran temor en los sectores más conservadores de la sociedad Chilena viendo sus intereses en juego. Alessandri estaba a favor de un fortalecimiento del poder ejecutivo, pero la oposición controlada el congreso nacional, por tanto Alessandri carecía de peso político, sin embargo llego al poderpor su gran Don de la palabra, por sus discursos en favor de las clases obreras, legislación social, ley de la silla, seguro del trabajador, pero se vio afectado por la caída del precio del salitre a consecuencia del término de la 1° Guerra Mundial y el desarrollo del salitre sintético, cayendo el País en una profunda crisis económica y crisis social, como el descontento cívico militar que...
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