Historia De China

DIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO MÓDULO PROYECTOS CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

TEMA 2. Diagnóstico de la comunidad escolar 2.1 Diagnóstico de necesidades 2.1.1 .Espacio Abierto
ESCUELAS PRIMARIAS PARTICIPANTES:

1. PRIMARIA LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO (20DPR3432T) DE LA COL. LA SOLEDAD,
SANTA CRUZ XOXOCOTLAN, OAXACA

2. PRIMARIA RICARDO FLORES MAGÓN (20DPR2145T) DE SANTA CRUZXOXOCOTLAN,
OAXACA

INTEGRANTES DEL EQUIPO: 1. 2. 3.
CLAUDIA ELIZABETH VELÁZQUEZ SUSAN VÍCTOR MANUEL GARCÍA ERIC LÓPEZ NOGALES

Sede: Oaxaca, San Felipe del Agua

Grupo: 02
Marzo 2012

CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN .................................................................................2 2. DESCRIPCIÓN....................................................................................3 3. CONCLUSIONES ................................................................................4 4. ANEXOS

a. FOTOS ...................................................................................7 b. TABULACIÓN DE RESULTADOS ...........................................10 c. LISTAS DE ASISTENCIA ........................................................14 d. CUESTIONARIO DE ESPACIOABIERTO ................................19

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PRESENTACIÓN

El equipo que realizamos el diagnóstico de la comunidad escolar laboramos en la Dirección de Proyectos Educativos. Tenemos bajo nuestra responsabilidad, la operación de proyectos de apoyo al alumnado de educación básica que pone en riesgo su permanencia en la escuela por encontrarse en desventaja con respecto al resto de la poblaciónescolar. Uno de estos proyectos se denomina “Centros de Nivelación Académica para el Éxito Escolar” cuyo propósito es apoyar al alumnado de 1º y 2º grados de educación primaria que de acuerdo a la evaluación diagnóstica realizada por sus maestros, requieren apoyo académico en las asignaturas de español y matemáticas para lograr los aprendizajes esperados que les posibilite culminar con éxito elgrado escolar. Por esta razón, decidimos realizar el diagnóstico de necesidades en dos centros de nivelación, con la finalidad de que los padres de familia de los niños que participan en el proyecto, nos proporcionen información acerca de los problemas que identifican en la escuela de sus hijos así como las sugerencias de mejora y compromisos personales para que esto se logre. En el diagnóstico setrabajó con la metodología de “espacio abierto” con el grupo de padres y madres de familia de niños y niñas que asisten a dichas actividades de reforzamiento escolar dentro del marco del programa “Centros de nivelación para el éxito escolar”.

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DESCRIPCIÓN

Como actividad previa al diagnóstico de la comunidad escolar, nos dimos a la tarea de formular las preguntas de cada fase de lametodología con base a la sugerencia que aparece en la lectura: Módulo de proyectos. Solicitamos al Mtro. Jorge Eduardo Jáquez Bermudes, asesor del diplomado, su visto bueno al cuestionario. Nos entrevistamos con los CC. Directores de las escuelas primarias y les explicamos el propósito de la actividad y solicitamos su apoyo para citar a los padre de familia. La actividad la realizamos el 24 de marzodel presente año con la participación de 11 padres de familia de la Esc. Primaria Lázaro Cárdenas y 30 de la Esc. Primaria Ricardo Flores Magón. El día de la actividad nos presentamos y explicamos a los padres de familia el propósito y la mecánica de la actividad. Posteriormente entregamos gafetes y como actividad previa realizamos una dinámica grupal para facilitar la integración de los padresde familia (Foto 1) Para cada fase colocamos los pliegos de papel bond con las preguntas y solicitamos que anotaran una idea con respecto al contenido de cada pregunta. Dos madres de familia no sabían leer por lo que se les apoyó en la lectura de la preguntas y en la escritura de sus respuestas (Foto 2). Al término de cada fase se les explicó que todas las respuestas eran valiosas pero que era...