historia de enfermeria

TRABAJO INDEPENDIENTE







LAURA GARCIA GARCIA
DANIELA LAMBRAÑO
MARIA ANGELICA LIÑAN
GABRIELA LIZARAZO
MARIA EMMA Márquez



PRESENTDO A LA PROFESORA:
ANA BOLIVAR




UNIVERSIDAD METROPOLITANA
SENSOPERCEPCION
III SEMESTRE (PSICO)
2014


RESUMEN ANALITICO
Gimnasia cerebral, este es un término que se usa para indicar que a través de ciertos movimientos de nuestrocuerpo, estimulamos a nuestro cerebro, constituye una alternativa óptima para el desarrollo integral de las capacidades intelectuales, emocionales y creativas de los niños y niñas, ya que su aplicación ayuda a elevar el nivel educativo y cimentar bases sólidas para el futuro. Además proporciona al docente de herramientas para potenciar el proceso de enseñanza- aprendizaje. La base de la GimnasiaCerebral es un conjunto de actividades y ejercicios coordinados y combinados que permiten la conexión del cuerpo con el cerebro que propician aceleran el aprendizaje, la memoria, la concentración, la creatividad y mejoran las habilidades motrices y académicas. También, son efectivos para preparar a cualquier niño o niña para desarrollar destrezas concretas de coordinación y pensamiento. La gimnasiacerebral o ejercicios mentales son actividades que estimulan los hemisferios cerebrales dependiendo la naturaleza de los mismos. La gimnasia mental sirve para activar y potenciar el funcionamiento de nuestro cerebro. Nuestro cerebro está divido por dos hemisferios el izquierdo y el derecho, elprimero cumple funciones de orden lógico, operaciones matemáticas, control
del lenguaje hablado yescrito, razonamiento; el hemisferio derecho se
relacionan con las emociones, habilidades artísticas, imaginación, ritmo,
sentido musical.
En el aula muy pocas veces nos preocupamos por realizar estos ejercicios para estimular el cerebro a nuestros niños y niñas.
Es útil para todo aquél que lo utilice, sea niño, adulto o anciano; una persona con o sin dificultades de aprendizaje; para mejorarcapacidades intelectuales, o físicas y aún emocionales.
Los educadores especialmente obtienen mejorías en la actitud, la atención, el rendimiento en las tareas, la disciplina y el comportamiento, en todos los niños y niñas. La gimnasia cerebral hace que los niños puedan aprender en mejores circunstancias, coordinar el cuerpo y activar los dos hemisferios cerebrales, es
preferible aplicar estosejercicios y actividades antes de iniciar clases o de tener una evaluación y de forma inmediata se podrán notas los resultados favorables y positivos que crean. Cada día que pasa la ciencia descubre más acerca del funcionamiento de
nuestra mente y de nuestro cerebro; cómo funcionan y particularmente por qué no trabajan a plenitud o se encuentran alejados de sus niveles óptimos.
Un individuocomún y corriente solo utiliza la décima parte del potencial
cerebral, considerando esta poca actividad como un desperdicio, si las
neuronas no se multiplican y con el tiempo es más fácil es perdiendo muchas de ellas. Los avances de las neurociencias han revelado la fina y estrecha conexión que existe entre el cerebro y cuerpo y cómo la acumulación de tensión y ansiedad propia de la vida modernahacen que nuestros cerebros se apaguen o se desconecten. (IBARRA, 2009)
La gimnasia cerebral nos da respuestas prácticas y sencillas para equilibrar los efectos de la tensión y alcanzar en estado óptimo para aprender, pensar y concentrarnos en cualquier momento y en cualquier lugar.
Nuestro cerebro es sorprendente que su funcionamiento permite que algunas cosas sean fáciles y otras no, al mismotiempo puede dirigir y regular todo nuestro funcionamiento tanto físico, emocional y mental. Ya como anteriormente se menciona, en algunas ocasiones, debido a las experiencias y diferentes situaciones, los miedos o capacidades pueden crear bloqueos en el propio sistema, que hacen que el aprendizaje se convierta en algo difícil y desagradable para los niños y las niñas. Para evitar todo esto se...