historia de escuelas

La historia en telesecundaria
El origen y desarrollo de la educación a distancia que a la postre se llamó  telesecundaria el cual se integró como una modalidad al sistema educativo nacional y que nació en el momento en que el país entraba de lleno a la modernidad aún con grandes rezagos de carácter social, particularmente en el ámbito educativo, aspecto que desde el triunfo de la revolución fueel eje de la transformación cultural, social, científica y tecnológica de nuestra nación, motivó que desde la Secretaria de Educación Pública se hiciera una investigación en diferentes países de América y Europa sobre el uso de la televisión y la radio en la educación, lo que posteriormente conjunto a técnicos en medios de comunicación y maestros de educación primaria con el fin de llevar a cabola experimentación y crear los recursos humanos y materiales para que a través de la moderna red de microondas que se había instado en la mayor parte del territorio nacional miles de pueblos y rancherías tuvieran acceso a una educación que respondiera a las políticas educativas del momento y tuviera un impacto en el desarrollo de esas comunidades.
La telesecundaria fue fundada en 1968 paraampliar la cobertura educativa en comunidades rurales alejadas y poblaciones suburbanas marginadas, en sus 45 años de existencia se ha convertido en un claro referente para millones de jóvenes mexicanos que se encuentran en la edad de utilizar el servicio educativo de nivel secundaria, los cuales son, por lo general, los más pobres y que este subsistema será la única opción para continuar sus estudios.Esto es, que uno de sus objetivos que le dan origen siguen en la actualidad tan vigente como cuando se fundó.
En la actualidad la telesecundaria brinda el servicio educativo a cerca del 30% de los alumnos que estudian en escuelas secundarias públicas en sus diversas modalidades en el país. Ese crecimiento no ha estado exento de diversas “crisis” que han puesto en entredicho sus objetivosoriginales como nos lo describe Poy Solano, Laura en su breve ensayo [La telesecundaria cumple 40 años; vive una “crisis profunda”]
Profesores fundadores del subsistema con más de 42 años de experiencia, reconocen que el abandono y deterioro de las telesecundarias es “evidente, aunque no fue un proceso de debacle educativa generada por fallas de origen, sino por la creciente intervención del sindicatonacional de Trabajadores de la Educación, que desde hace más de dos décadas han cooptado todos los puestos, desde director, supervisor, inspector y jefe de sector, y con ello la han sangrado hasta casi extinguirla”.
A esto se suma la “total indiferencia de las autoridades de la Secretaria de Educación Pública que siempre han visto a la telesecundaria como el patito feo, al que nunca destinarongrandes recursos y que prácticamente nació sólo con el acta de nombramiento, pues fueron los propios maestros, padres de familia y comunidades quienes hicieron posible las primeras teleaulas en casas particulares, atrios, mercados o bodegas abandonadas”.
En estos breves párrafos nos describen dos de las razones fundamentales, aunque no son las únicas, para entender cuál ha sido la historia de lastelesecundarias en nuestro país, como lo veremos más adelante.
ANTECEDENTES
Desde inicios de los años 50s en México hubo varias experiencias exitosas con el uso de los medios audiovisuales aplicados a la educación, en 1951 se transmitió una clase de anatomía a los estudiantes de la escuela de medicina, en 1959 se transmitió la primera clase de matemáticas y otras a los alumnos del Politécnico, en1965 se realizó el programa de alfabetización por televisión, entre otras experiencias previas a la telesecundaria.
Algunos antecedentes, al final de los años 50s con Adolfo López Mateos como presidente y Jaime Torres Bodet como Secretario de Educación Pública se realizó un estudio sobre la cobertura de educación primaria, donde se concluyó que el 42% de los niños de entre 6 y 14 años no...