Historia De España

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DOCUMENTO DE HISTORIA DE ESPAÑA PARA LA
PAEG DE LA UCLM. CURSO 2012-2013

Enrique GOZALBES CRAVIOTO
Facultad C. Educ. y Humanidades UCLM
José PÉREZ LABLANCA
IES. Santiago Grisolía, Cuenca
Coordinadores de Historia de España

Ideas fundamentales
La ya extensa tradición en el desarrollo de la PAEG de Historia de España
conduce a la formulación del documento presente para elCurso 2012-2013. El mismo
pretende aclarar y precisar los instrumentos de evaluación de los alumnos de la PAEG,
pues es necesario, y en este Curso sí es posible, que los profesores de Historia cuenten
con este documento lo más al principio posible. Y también el documento pretende
escapar de exposiciones generales, legales y normativas más o menos farragosas, para
constituir una simple y sencillaguía que sea útil.
La formulación está dirigida desde la constatación, siempre necesaria, de que la
Historia de España en su conjunto es un temario muy extenso, y que la dedicación de 3
horas a la semana para la asignatura es francamente insuficiente. Ello obliga, como
mecanismo de coordinación, a que la evaluación deba considerar prioritaria
determinadas partes, de forma que, o tiene que sermás tenue en las partes iniciales, o en
las partes finales. En este sentido, continuará la tradición de primar en la evaluación los
contenidos de Historia Contemporánea, mientras los anteriores tendrán cabida sólo, en
este Curso, en la primera pregunta de la ordenación de acontecimientos y fechas, que
contendrá acontecimientos entre el año 1500 y el año 2000. La situación se arreglará en
elCurso 2013-2014 con la introducción de una nueva pregunta o cuestión referida al
temario, más simplificado que el resto, referido a los primeros temas de la Historia de
España.

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Desde la Coordinación también destacamos nuevamente la idea ya expresada en
las cuatro reuniones provinciales del curso pasado, la importancia del Comentario de
Texto Histórico. De esta forma los grupos dealumnos que ya trabajan habitualmente
en clase con textos reciben este estímulo de reconocimiento, los que lo hacen de forma
más débil deben intensificarlo, y los que no trabajan apenas el comentario deben de
hacerlo, aunque sólo sea fuera con vistas a la evaluación.
Queremos destacar que la PAEG no es sólo un examen de puros
conocimientos, que también, sino una evaluación de la madurezintelectual del
alumno en relación con los futuros estudios universitarios. Y esa madurez se puede
valorar más en el comentario de texto (aplicación de un conocimiento).
También queremos señalar que el profesor de Historia de Instituto no es un
“preparador de academia para la PAEG”. Entre otras cosas esto significa que
contenidos, como los iniciales, que se evalúan sólo en una pequeña proporción,no
significa que no deban ser conocidos por parte de los alumnos.
Por último, indicar que los contenidos anteriores a la Crisis del Antiguo
Régimen, hasta ahora no resueltos en su evaluación, quedan por última vez en este caso
limitados a la ordenación de acontecimientos. La solución a este hecho la planteamos ya
de forma definitiva para el curso 2013-2014.

Estructura general de la prueba(curso 2012-2013)
- Pregunta 1. Escriba usted cada hecho histórico con la fecha que le
corresponda. Se plantearán 6 acontecimientos de la Historia de España y 6 fechas de
referencia para los mismos. El/la alumno/a deberá escribir en su cuadernillo de examen
el acontecimiento y la fecha correcta.
El conjunto de la pregunta, de carácter “objetivo”, está valorado en 1´5 puntos.
Por cada aciertoen la corrección se computarán 0´25 puntos, puntuación que se adecua
a la puntuación general de la PAEG (que va de 0´25 en 0´25). Las contestaciones
incorrectas no restan puntuación. La relación posible acerca los resultados a 6
aciertos=Sobresaliente, 4 aciertos=Notable, 3 aciertos=Aprobado, 2 aciertos=suspenso,
1 acierto=muy deficiente, 0 aciertos….

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- Pregunta 2. Desarrolle...