Historia de Estados Unidos

Publicado con Autorización de Anuario de Psicología para GIP.
Anuario de Psicología
2009, vol. 40, nº 2, 223-236
© 2009, Facultat de Psicologia
Universitat de Barcelona

Tratamiento de la fobiaescolar mediante exposición
con realidad virtual
José Gutiérrez-Maldonado
Ernesto Magallón-Neri
Mar Rus-Calafell
Claudia Peñaloza-Salazar
Institute for Brain, Cognition and Behavior (IR3C)University of Barcelona
La fobia escolar se caracteriza por el miedo a diversos eventos relacionados
con la escuela, tales como ser golpeado por un compañero, ser objeto
de burlas, ser criticado enclase, hablar delante del resto de la clase, hacer
exámenes, desvestirse a la hora del deporte, etc. y lleva con frecuencia en niños
pequeños a un rechazo crónico, que desemboca en una significativadificultad
social y académica. En niños mayores y adolescentes se incrementa el
riesgo de un bajo aprovechamiento escolar y/o un abandono escolar prematuro.
Para el tratamiento de este problema sehan empleado diversas técnicas
de exposición. Lo más frecuente ha sido emplear exposición
en vivo sola o precedida por exposición con imaginación.
Trabajando con niños, se ha encontrado que el usode procedimientos
conductuales requiere de una considerable flexibilidad y creatividad, así como
procedimientos que garanticen su comprensión y cooperación. Las técnicas
basadas en realidad virtualpueden cumplir con esos requisitos e incrementar
la motivación del niño para participar en el tratamiento. Con ese objetivo,
nuestro grupo ha desarrollado una serie de entornos virtuales que puedenser
integrados en un programa de tratamiento de niños y adolescentes con fobia
escolar. Para estudiar su eficacia, se asignaron aleatoriamente 18 niños con
puntuaciones altas en instrumentosempleados para evaluar la fobia escolar a
un grupo de tratamiento y 18 a un grupo en lista de espera, Se encontró un
efecto específico del tratamiento sobre los miedos escolares, que hace pensar
que la...