historia de guaave

Páginas: 4 (809 palabras) Publicado: 26 de marzo de 2014
Actividad 1- Sesión 4
“Sociedad y medio ambiente: cosmovisiones, límites y conflictos”
Josep Lobera Serrano
Profesor de sociología de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).
Investigador delInstituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset (IUIOG)

Cuando se cumple un siglo de la emergencia de la producción en masa y la obsolescencia programada como ejes centrales de laordenación económica, nos encontramos en un momento crítico del desarrollo de ese modelo al llegar a algunos de sus límites ecológicos y sociales en su expansión y reproducción. ¿Cómo abordar las relacionesentre la sociedad y el medio ambiente? ¿Son algo nuevo las tensiones que experimentamos hoy entre sociedad y medio ambiente? ¿Podemos comprender estas relaciones sin analizar nuestra propia manera depensar? Estas y otras preguntas nos llevan a reflexionar sobre la relación entre cosmovisiones, límites y conflictos socioambientales.
Complejidad y conflictos
Feliz la historia que se lee conaburrimiento, decía Montesquieu. Pues desgraciadamente la historia ambiental es de todo menos aburrida: desde los conflictos socioambientales vinculados a la deforestación de la costa mediterráneadurante la época clásica, pasando por el colapso de sociedades en sistemas cerrados, como las islas del Atlántico Norte en el siglo X, hasta los millones de desplazados ambientales, los cambios en lacomposición de los gases atmosféricos y las extinciones de especies durante el último siglo. Así pues, el paradigma de la complejidad, como se ha ido apuntando cada vez con más fuerza en los últimosaños, es una propuesta conveniente para abordar la comprensión del sistema socioambiental, ya que sus problemáticas sobrepasan las fronteras de las disciplinas tradicionales. Este paradigma, sin embargo,se enfrenta con el importante reto de cambiar la cultura predominante de análisis. Es cada vez más frecuente, pues, que nos encontremos con la paradoja de necesitar analizar problemas cada vez más...
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