historia de guatemala

ESCUELA OFICIAL RURAL PARA VARONES
ALDEA MARGARITAS DEL ROSARIO
SAN ANTONIO SUCHITEPÈQUEZ, SUCHITEPÈQUEZ





Área de aprendizaje: Comunicación y Lenguaje Plan Anual De: Enero A: Octubre Tema Generador: Unidad I
Bloque de Aprendizaje: “Conociendo nuestra diversidad”


COMPETENCIA

PROCEDIMENTALES

DECLARATIVOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

RECURSOS
INDICADORESDE LOGRO
TIPOS DE EVALUACION
Lee textos y, con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.
Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con aspectos normativos y contenidos propios de la escritura de los idiomas de las diversas culturas.
Utiliza el lenguaje oral en el intercambio deideas, información y opiniones.
Utiliza el vocabulario adecuado en los diferentes tipos de lenguaje, de acuerdo con las distintas culturas.
Lectura y comprensión de: La chiva
Diferencia entre lenguaje formal e informal.
Comprensión del significado de palabras, según el contexto.
Identificación de los componentes de las palabras.
Reconocimiento de clases de sustantivos, adjetivos y adverbios.Distinción de la función de las preposiciones y las conjunciones.
Sustitución de sustantivos por pronombres.
Uso de los signos de puntuación.
Utilización correcta de abreviaturas.
Separación silábica y uso del guión.

La literatura oral: chistes, adivinanzas.
Leyendas y mitos.
Elementos de la comunicación.
Palabras simples y compuestas.
Palabras primitivas y derivadas.
Lossustantivos.
Los adjetivos
Las preposiciones
Las conjunciones
El pronombre personal
El adverbio
El punto y la mayúscula
La coma
El punto y coma y los paréntesis
Los dos puntos y las comillas.
Las abreviaturas
Las sílabas y el guión menor.
Valoración de las expresiones de la literatura oral.
Interés por comunicarse de manera adecuada.
Interés por formas nuevas palabras.
Interés por conocerel idioma.
Valoración de la importancia del uso adecuado de los signos al escribir.
Cuidado en la separación correcta de las sílabas de las palabras, al final del renglón de un texto escrito.

Creación del rincón de la lectura. Actividad No.1. (ODEC pag. 51)
Elaboración de un álbum de chistes y adivinanzas.
Actividad 2( ODEC pag.56)
Subrayado de palabras compuestas en un textoseleccionado.
Formación de palabras compuestas a partir de una simple.
Identificación y subrayado de adverbios.
Entonación de lectura de acuerdo con los signos de puntuación.
Sustitución de palabras por sus abreviaturas.
Clasificación de palabras por su número de sílabas.
Libros

Diccionario

Hojas

Resaltador

Lápiz

Crayones

Cuaderno

Pizarrón




Lee textos y utiliza laestructura de los diferentes tipos de texto en la selección de información pertinente.
Integra en los textos los rasgos propios del lenguaje figurado.
Participa en distintas situaciones comunicativas y expresa sus ideas con claridad y seguridad.
Evalúa la información seleccionada en función del trabajo que necesita realizar.

Evaluación por competencias



Portafolio






Prueba ObjetivaBimestral

Lista de cotejo.

Área de aprendizaje: Comunicación y Lenguaje Plan Anual De: Enero A: Octubre Tema Generador: Unidad II
Bloque de Aprendizaje: “Consolidando nuestras relaciones”

COMPETENCIA

PROCEDIMENTALES

DECLARATIVOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION INSTRUMENTOS
Lee textos y, con base en la estructura,el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.
Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con aspectos normativos y contenidos propios de la escritura de los idiomas de las diversas culturas.
Utiliza estrategias que le permitan organizar la información esencial de fuentes escritas y tecnológicas.
Utiliza...