historia de la andragogia

Origen de la Andragogia como ciencia:
Ha desarrollado un cuerpo de doctrinas fundamentado en principios filosóficos, psicológicos y sociológicos y un conjunto de conocimientos acerca de su historia, su metodología, sus programas y sobre las características y diferencias de modo notable, al estudiante adulto, del adolescente y del niño.

Interdisciplinaridad de la Andragogia.
La Andragogiatiene un carácter interdisciplinario y como ciencia se adopta como una filosofía y actos disciplinarios tales como: la ciencia biológica, sociales, y económicas que contribuyen a enriquecer en campo de la doctrina.

El proceso Andragógico, elementos, el hecho Andragógico.
El proceso Andragógico, es un proceso de orientación individual, social y psicológica encaminada a lograr sus capacidades deauto destrezas.

Elementos del proceso Andragógico.
Desde el punto de vista bio psicológico: el adulto como objeto de educación, actúa en un ambiente físico y social determinado, tiene la necesidad de vivienda, alimentación y vestido, lucha contra la naturaleza, se protege de ella y aprovecha su organismo. Además posee inteligencia, reacciones voluntarias, emociones, aptitud, conciencia,inconciencia, moral, temperamento, etc.

Desde el punto de vista histórico-antropológico:
Como tal esta enraizado a la propia historia de la humanidad que pueda ser la historia de su educación como individuo y como especie.

Desde el punto de vista social:
Actúa en la sociedad que constituye su ambiente natural. Individuo y sociedad unidad indivisible, la sociedad existe por la suma de suscomponentes. El comportamiento del hombre es la respuesta e estimulo del medio.




Desde el de vista de la capacidad del hombre:
El proceso ecológico y el desarrollo económico son factores determinantes del hecho educativo. Precisamente, una de las diferencias fundamentales entre la educación del niño y la del adulto, surge del campo ecológico.

El hecho Andragógico:
Es real, objetivo yconciente por que:
a- existe el adulto como realidad bio-psicosocial.
b- Esta realidad (adultos) es susceptible de educabilidad durante toda su vida.
c- La sociedad existe para la supervivencia y desarrollo educativo de sus miembros.

Conceptualización de la Andragogia según diferentes autores.
Félix Adam:
La Andragogia es la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre encualquier periodo de su desarrollo cultural, ecológico y social.

Malcom Knowles:
Difiere la Andragogia o educación de adultos diciendo:
Es un proceso por el cual las personas que ya no asisten a la escuela a tiempo completo, prosiguen actividades secuenciales y organizadas con la atención consiente de producir cambios de información conocimientos, comprensión, destreza y actividades.

J.R. Kidd:La educación de adultos procura datos al individuo de una preparación suficiente en la cultura general que le permite adquirir una capacitación profesional, psicológica de nivel medio o superior.

R. Axford:
Define la Andragogia como la función de ayudas al adulto a tomar decisiones sabias y maduras, además de aceptar la responsabilidad de sus actos.




Conceptualización de la EducaciónRecurrente:
Es la unidad que ofrece condiciones para volver a la educación después de un cierto tiempo de ausencia para continuar donde se había quedado enriqueciendo el proceso educacional con su experiencia.

Andragogia y Desarrollo Socioeconómico:
El adulto requiere educarse cada día más para así lograr el perfeccionamiento del hombre, con su nivel profesional y formación del mismo, unagran mayoría de adultos va al escuela de alfabetización o de de cultura popular a mejorar su economía profesional, esto comprende que a mayor preparación su trabajo es mejor remunerado comprende también que el estudio de estabilidad en el trabajo y posibilidades de ascender en cualquier oportunidad.



La andragogía es un término que se refiere a la teoría y la práctica de una educación...