Historia de la Arquitectura

Cmo vemos la educacin en PuertoCiencia Roberto Ronchi Agustn Carpio El Museo Interactivo de Ciencias PuertoCiencia de Paran es una entidad de presentacin, recreacin y conocimiento, para todo pblico, basado en la interactividad. Propone que el visitante goce experimentando activamente con los instrumentos y materiales, para que a la vez ello le conduzca a la comprensin cientfica de los fenmenosobservados. La mayor fuerza de la interactividad consiste, en el compromiso activo de la persona en relacin con el material, que le permite aprender en un entorno grato y voluntario. En la interaccin el nio (y el joven) ve, explora, toca, mueve, cambia, observa lo que sucede y vuelve a experimentar. En esto consiste tambin, el mtodo cientfico, que se desea promover. La libre interaccin delusuario con el material facilita la atencin, la comprensin y la retencin de la informacin y, por lo tanto, la construccin del conocimiento. Nuestra conviccin acerca de la eficacia de la interactividad para generar aprendizaje de ms calidad y duracin defiende la idea de que la gente participe fuerte y activamente en la bsqueda del conocimiento, provocada por la propuesta museogrfica en s misma. Por esolos dispositivos expuestos se construyen expresamente. El otro aspecto bsico del museo es la oferta de variadas actividades de apoyo y difusin de la ciencia y tecnologa en el sistema educativo, en todo sus niveles, y en la comunidad. Dentro de esas tareas se realizan programas cientficos y recreativos, muestras reducidas, talleres de capacitacin y de divulgacin, exposiciones temticas, ciclos y elmuseo itinerante. El MIC es un agente de educacin no formal. No obstante, tiene relacin estrecha y permanente con el sistema formal (escolar), del que procede gran parte de los visitantes y del que se capacita docentes de cualquier nivel. Decamos que el Museo expone a los destinatarios a experiencias interactivas, a fin que la persona explore, realice experiencias, las interprete, produzcarespuestas y aplicaciones, y las comunique. Se sabe que los nios adquieren las habilidades y actitudes bsicas a travs de sus interacciones con los adultos, con los otros nios y con las cosas. Se aprende haciendo, interactuando, complaciendo, dando lugar a lo ldico. En ello entra en juego una de las claves de nuestros procesos de humanizacin la interaccin. Interactuar es estar involucrado. En nuestrocaso, interesa la interactividad en funcin del aprendizaje. La persona interacta cuando se involucra en el material, en el texto, con los guas, con otros visitantes y con sus docentes. Cuando es parte activa porque es protagonista y es capaz de comunicarse. El Museo es un laboratorio y es un juego. ste es uno de los principios educativos primordiales. Como no hay dos personas que hagan o quieranlo mismo, seguir las individualidades es una tarea muy ardua. El gua debe crear situaciones o salirse del libreto para que cada uno obtenga el mejor provecho personal. Se induce a que el chico haga suyo el museo como si fuese un laboratorio de ciencia, divertido pero real. Que le tome confianza a experimentar y a errar sin temor. (Tambin los profesores, desde luego). Que descubran y pregunten noque repitan de memoria. Que creen estrategias nuevas para obtener el mismo u otros resultados. Preferimos as despertar capacidades en los visitantes antes que ensear contenidos. Y conseguir que se entienda que la ciencia es un componente inseparable de la cultura Por otra parte, no descartamos ni negamos que es necesario que haya ms ciencia en la escuela. Es una gran carencia y es parte de laformacin que estamos propiciando. Adems, el impacto positivo que tiene la enseanza de ciencias tambin beneficia la calidad de la educacin en general, sumida desde hace tiempo en una gran crisis. La posibilidad que ofrecen las escuelas es inmejorable, puesto que los nios son ms abiertos a las innovaciones y aplican en forma prctica las enseanzas. Con ellos se puede emprender actividades grupales o...