“Historia De La Cárcel Y La Escuela”

“Historia de la cárcel y la escuela”

En este ensayo intento hacer un recorrido por las dos instituciones que nos convocan en este curso de pos grado, que nos ha llevado desde la preocupación por la vulnerabilidad de los derechos de las personas presas, orientando a fortalecer y profesionalizar una práctica docente, que se fundamente en un trabajo de restitución de derechos, pensando que laproducción de conocimientos en términos de reflexión teórica sobre las condiciones de vida de los sujetos y las características de las instituciones de encierro, en donde se encuentran recluidas, es consideración necesaria ,para que esta vulneración no se reproduzca y perpetué.
Los mecanismos, juegos de poder, condicionamientos de diversa índole, fueron dando forma a lo que hoy son la cárcel y laescuela , probablemente nos aporten elementos para acercarnos a estas instituciones con una mirada crítica que no se deje engañar por el “así son las cosas”, que muchas veces nos paralizan y obstaculizan nuestro deseo de hacer que las cosas, sean de otra manera.
Las instituciones que forman una sociedad son producto de la creación del hombre, entendido como sujeto colectivo, social e histórico Lasnuevas sociedades modernas que se presentan en forma de estados se organizaron bajo la idea de contrato social como ordenador de estas nuevas sociedades. Este contrato viene a regular estos intercambios sociales entre los ciudadanos.
El contrato Social es un libro creado por Rousseau en 1762, se trata de un ensayo sobre filosofía política y se refiere a la libertad e igualdad de los hombres. Eneste contexto las distintas instituciones de encierro que surgen vienen a garantizar el ejercicio de estas libertades políticas y comerciales del ciudadano.
Los nuevos centros de encierro que van organizando las sociedades modernas, hacen que los individuos que circulan por ellos vayan adoptando las normas y valores sociales de manera de reproducirlas y fortalecer el nuevo régimen.
A medida quecomienza a gestarse un largo proceso que se conoce como el capitalismo, se crean grandes instituciones de encierro para sacar de las ciudades y los caminos a mendigos, rateros enfermos, prostitutas, huérfanos, viejos, locos bandidos etc. (personajes del paisaje de la Edad Media), aumentaron cuando artesanos y campesinos quedan fuera del sistema productivo.
Estas instituciones que al principio solofuncionaban para la exclusión, alojaban toda clase de personas, muy incómodamente, trataban de solventar los gastos con el trabajo de los encerrados. Poco a poco la mirada utilitaria y productivista comenzara a ver que de estos ámbitos se puede obtener utilidad.
Se desarrollan varias técnicas organizativas que someten a los internos, a una atenta mirada de vigilia, que toma nota de cadarespuesta y reacción, cada acierto tiene un premio y cada error un castigo. Se supone que con el paso del tiempo, esto ingresa a la subjetividad del interno y logra transformarlo en cada vez mejor, en más productivo, obediente, apto, más eficiente etc. Esta tecnología de control es lo que Foucault llama “disciplina”.
Una de las instituciones que se reorganiza bajo este sistema de disciplina, es lacárcel, también derivada en ese depósito de excedentes sociales y los inútiles culpables, que podían ser aprovechables como mano de obra.
La prisión moderna nace de todas las otras disciplinas, toma técnicas militares, de educación, clínicas de talleres etc.Acomienzos del siglo XIX en Europa los castigos públicos y otras formas de aprovechar al condenado comienzan a desaparecer, quedando la cárcelcomo único castigo.
Aquí hay una separación entre las nuevas ideas de los juristas y filósofos de la ilustración, su forma de pensar el derecho penal y su propuesta de sistema penal y lo que estaba ocurriendo en la prisión, dominando con exclusividad la verdadera manifestación del sistema penal y creciendo hacia una utópica ciudad punitiva- disciplinaria, por lo cual se desarrolla una doble vía...