Historia De La Ciencia
Páginas: 5 (1034 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2015
ENSAYO DE HISTORIA DE LA CIENCIA
JUAN CARLOS COBOS GOMEZ
ESTUDIANTE UPB MAESTRIA 000274305
INTRODUCCION
Es de mi parecer y conocimiento personal, el valorar los fundamentos de la ciencia y su relación con la historia de la misma. Así mismo por mi responsabilidad en mi labor profesional como gerente de proyectos de investigación el poder remarcar que en todo proceso de investigaciónpara crear un nuevo producto o un nuevo proceso el puente fundamental radica en aceptar los paradigmas o anomalías del tema, para que mediante el proceso de desarrollar la ciencia podamos llegar a una ciencia revolucionario con nuevos productos y servicios.
En este ensayo se mencionarán los aspectos fundamentales en quien debe escribir la historia de las ciencias y en poder definir el cómo serelaciona la ciencia normal y la ciencia revolucionaria.
1. QUIEN DEBE ESCRBIR LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS?
Los tres argumentos a poder sustentar la pregunta mencionada son
1.1. En las instituciones de desarrollo científico. (UNIVERSIDADES)
En este punto es de anotar que en el ámbito de generación y educación del conocimiento (universidades), los estudios sobre la historia de la ciencia sonCOMPLEMENTARIOS a la formación científica.
Para dar un ejemplo a lo anterior podemos comparar las políticas de desarrollo de ciencia y tecnología en los países desarrollados de Europa y en USA con el entorno colombiano, y es de anotar que en esos países los planes de desarrollo están enmarcados para generar valor con nuevos procesos y productos teniendo en cuenta su historia en la ciencia, suslecciones aprendidas, sus oportunidades y como son conscientes de fortalecer esas comunidades científicas teniendo en cuenta las lecciones aprendidas…….En Alemania tuve la oportunidad de visitar algunos clúster de investigación y entendí porque siemens, general electric las cuales son compañías muy poderosas en el tema de energía eléctrica, equipos y suministro de partes son líderes ya que tanto elgobierno como el sector privado incentivan a las universidades a investigar y desarrollar aquellos productos que el sector productivo necesita……El tema de mencionar este ejemplo acá, es que antes de desarrollar toda esa política y estrategia, ellos realizaron varios talleres y seminarios de lecciones aprendidas de aciertos y errores de la ciencia relacionada y utilizada para desarrollar esosnuevos productos.
Caso contrario podría encontrarse en Colombia y no es en todos los casos , pero sí en algunos donde los planes de desarrollo científico y tecnológico no toman en cuenta su propia historia y en algunos ocasiones podemos decidir realizar investigaciones en temas que no tienen aplicabilidad o no tendríamos los recursos del mismo……Las políticas de desarrollo científico no tienen en cuentalas fortalezas de nuestro entorno y muchas veces está orientado a poder conocer de temas o en algunos casos ejecutar presupuestos destinados para investigar.
1.2. En institutos centrales de disciplinas históricas
El segundo argumento de la pregunta está basado en lo expresado por el Dr. Bernhard Sticker, quien es el director del Instituto de historia de la ciencia de Hamburgo en el cual hasubrayado la existencia de una contradicción y en algunas ocasiones intereses diferentes entre lo que se considera el método y el destino final de relacionar y saber que tanto importa conocer la historia de la ciencia, con los descubrimientos científicos realizados en las comunidades generadores de ciencia.
El señor Sticker enmarca que ante el destino de la historia de las ciencias debe recaer enmanos de las facultades de ciencias, mientras en el método debe recaer sobre las facultades de filosofía. En este debate, al final se debe considerar que debe crearse un instituto central de disciplina histórica quien centralice y oriente los intereses diversos entre los HISTORIADORES Y LOS CIENTIFICOS.
1.3 En manos de los historiadores…….
El tercer argumento está basado en la mención que realiza...
ENSAYO DE HISTORIA DE LA CIENCIA
JUAN CARLOS COBOS GOMEZ
ESTUDIANTE UPB MAESTRIA 000274305
INTRODUCCION
Es de mi parecer y conocimiento personal, el valorar los fundamentos de la ciencia y su relación con la historia de la misma. Así mismo por mi responsabilidad en mi labor profesional como gerente de proyectos de investigación el poder remarcar que en todo proceso de investigaciónpara crear un nuevo producto o un nuevo proceso el puente fundamental radica en aceptar los paradigmas o anomalías del tema, para que mediante el proceso de desarrollar la ciencia podamos llegar a una ciencia revolucionario con nuevos productos y servicios.
En este ensayo se mencionarán los aspectos fundamentales en quien debe escribir la historia de las ciencias y en poder definir el cómo serelaciona la ciencia normal y la ciencia revolucionaria.
1. QUIEN DEBE ESCRBIR LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS?
Los tres argumentos a poder sustentar la pregunta mencionada son
1.1. En las instituciones de desarrollo científico. (UNIVERSIDADES)
En este punto es de anotar que en el ámbito de generación y educación del conocimiento (universidades), los estudios sobre la historia de la ciencia sonCOMPLEMENTARIOS a la formación científica.
Para dar un ejemplo a lo anterior podemos comparar las políticas de desarrollo de ciencia y tecnología en los países desarrollados de Europa y en USA con el entorno colombiano, y es de anotar que en esos países los planes de desarrollo están enmarcados para generar valor con nuevos procesos y productos teniendo en cuenta su historia en la ciencia, suslecciones aprendidas, sus oportunidades y como son conscientes de fortalecer esas comunidades científicas teniendo en cuenta las lecciones aprendidas…….En Alemania tuve la oportunidad de visitar algunos clúster de investigación y entendí porque siemens, general electric las cuales son compañías muy poderosas en el tema de energía eléctrica, equipos y suministro de partes son líderes ya que tanto elgobierno como el sector privado incentivan a las universidades a investigar y desarrollar aquellos productos que el sector productivo necesita……El tema de mencionar este ejemplo acá, es que antes de desarrollar toda esa política y estrategia, ellos realizaron varios talleres y seminarios de lecciones aprendidas de aciertos y errores de la ciencia relacionada y utilizada para desarrollar esosnuevos productos.
Caso contrario podría encontrarse en Colombia y no es en todos los casos , pero sí en algunos donde los planes de desarrollo científico y tecnológico no toman en cuenta su propia historia y en algunos ocasiones podemos decidir realizar investigaciones en temas que no tienen aplicabilidad o no tendríamos los recursos del mismo……Las políticas de desarrollo científico no tienen en cuentalas fortalezas de nuestro entorno y muchas veces está orientado a poder conocer de temas o en algunos casos ejecutar presupuestos destinados para investigar.
1.2. En institutos centrales de disciplinas históricas
El segundo argumento de la pregunta está basado en lo expresado por el Dr. Bernhard Sticker, quien es el director del Instituto de historia de la ciencia de Hamburgo en el cual hasubrayado la existencia de una contradicción y en algunas ocasiones intereses diferentes entre lo que se considera el método y el destino final de relacionar y saber que tanto importa conocer la historia de la ciencia, con los descubrimientos científicos realizados en las comunidades generadores de ciencia.
El señor Sticker enmarca que ante el destino de la historia de las ciencias debe recaer enmanos de las facultades de ciencias, mientras en el método debe recaer sobre las facultades de filosofía. En este debate, al final se debe considerar que debe crearse un instituto central de disciplina histórica quien centralice y oriente los intereses diversos entre los HISTORIADORES Y LOS CIENTIFICOS.
1.3 En manos de los historiadores…….
El tercer argumento está basado en la mención que realiza...
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