HISTORIA DE LA COMPUTADORAS

Etapas
Sensoriomotora :Del nacimiento hasta los 2 años Los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidadde interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sussentidos


Preoperacional :De los 2 años a los 7 años Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera máscompleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella.También creen que los objetos inanimados tienen la misma percepciones que ellos, y pueden ver, escuchar, sentir etc.


Operaciones concretas:De los 7 años a los 11 años Está marcada poruna disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar. Sólo puedenaplicar esta nueva comprensión a los objetos concretos (aquellos que han experimentado con sus sentidos). Es decir, los objetos imaginados o los que no han visto, oído, o tocado, continúan siendoalgo místico para ellos y el pensamiento abstracto tiene todavía que desarrollarse.




Operaciones formales: De los 11 años a los 15 años Los niños comienzan a desarrollar una visiónmás abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal. También desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa y efecto. Esta etapa se caracteriza por la capacidad paraformular hipótesis y ponerlas a prueba para encontrar la solución a un problema.
Otra característica del individuo en esta etapa es su capacidad para razonar en contra de los hechos