Historia de la educacaion en mexico

. EL MÉXICO INDEPENDIENTE 
Que: El Gran Proyecto educativo de la revolución de independencia.
QUIEN: La educación estaba en manos de la Iglesia.
UBICACION: toda la Nueva España.
CUANDO: 1823-1865, hasta el Imperio de Maximiliano.
PORQUE: El mayor problema era la conformación de una educación laica, que estaba monopolizada por la iglesia católica.
COMO: El comienzo fue clausurando laUniversidad Pontificia de México, que era el mayor centro educativo de esta época. 
El mayor alcance en ésta época fue conseguir la emancipación relativa de la educación popular de las determinaciones eclesiales. La educación ya era laica, pero muy escéptica, al mismo tiempo que conseguían libertades se respiraba mucha confusión, no se logró la estabilidad. El conservadurismo dominaba en manos deAntonio López de Santana, los territorios mexicanos se iban victimando y ante esto hubo respuestas con continuos planes y revoluciones.
Este fue el primer gran intento de educar a una nación emancipada. Sus pasos iniciales – como cualquier actividad social – estaban permeados de confusión política. El acto de arrebatar la educación a los clérigos fue hasta cierto punto una posición extremista, porende no debe extrañarnos que los errores fueron cuantiosos, pero estos muchos de estos fueron necesarios. 
En esta época la escuela era la Lancasteriana
Características:
* Sistema de enseñanza mutua (mediante el empleo de monitores)
* Objetivo: llevar educación elemental a los niños más pobres del Distrito Federal y suplir la escasez de maestros.
* Las edades fluctuaban entre los6 y 10 años; algunos pocos eran admitidos con menos o más edad.
* También fue una escuela Normal, porque instruyó a algunos individuos para la tarea del profesorado.

Organización y funcionamiento:
* Enseñan a base de monitores (alumnos más aventajados ayudando a sus compañeros).
* Grupos de 10 a 20 alumnos a cargo de un monitor.
* Maestros que elaboraban los planes de estudio einstruían a los monitores.
* Sistema severo de castigos y aplicación de premios.
* Enseñaban: escritura, lectura y nociones de cálculo.
* Se sostuvo con auxilios del Gobierno pero no estuvo controlada sino sólo vigilada por el Estado.

Escuelas Normales Lancasterianas:
* Creadas a partir de 1823, para formar profesores para las escuelas Lancasterianas.
* Plan de enseñanza.Monitores: lectura, escritura, aritmética, doctrina cristiana, catecismo político, elementos de urbanidad y gramática castellana.
* Más tarde agregaron: geometría y dibujo.
REFORMISMO
Reforma educativa de Valentín Gómez Farías.

* Destrucción del monopolio de la iglesia en la educación.
* Difusión de la enseñanza popular y el control de la educación por el Estado.
* Sustituciónde la enseñanza dogmática y religiosa por una enseñanza científica y racional.

Reforma educativa 1833-1834

* Reorganización de los Colegios Superiores, dividiéndolos en seis establecimientos:
1. Estudios Preparatorios.
2. Estudios Ideológicos y Humanidades.
3. Estudios Físicos y Matemáticos
4. Estudios de Médicos.
5. Estudios de Jurisprudencia.
6. Estudios Sagrados.

*Establecimiento de escuelas normales y primarias. El 26 de octubre Gómez Farías decretó la creación de “una Escuela Normal para los que se destinen a la enseñanza primaria” para hombres y otra para mujeres. Por el mismo decreto se crearon escuelas primarias para niños en cada uno de los seis establecimientos de Estudios Mayores

* Educación para adultos trabajadores. Tres decretos másresultaron particularmente interesantes: El 19 de diciembre de 1833, y dos del 10 de febrero de 1834. Dichos documentos se refieren a la educación para adultos trabajadores: artesanos, maestros, oficiales y aprendices. Les enseñaban a leer, escribir, las cuatro reglas de aritmética y dibujo lineal.

* La unificación de planes de estudio; contenido de la educación; libros de texto; acreditación...