Historia de la educación diferencial

RESUMEN MODELOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Modelo | 3 Ideas principales (las más importantes) | 3 Palabras claves (las más importantes | Normativa legal asociada Internacional y Chile |Demológico | 1. Al ser un modelo acientífico se pensaba que la causa de la discapacidad era la posesión demoniaca o la brujería.2. Se le intenta quitar el mal al niño para que sea normal.3. Sepensaba que la causa era desde afuera hacia adentro. | AcientíficoPosesión demoniacareligión | |
Natural/ Psiquiátrico | 1. Modelo acientífico debido a que apartaban o mataban a las personasdiscapacitadas debido a que eran considerados lacras sociales.2. Se practicaba la tortura, el abuso e infanticidio ya que en este periodo era legal.3. Un aspecto trascendental para la supervivencia y validaciónsocial era la fuerza física, por esto las personas que demostraran debilidad eran consideradas inservibles. | DebilidadInfanticidiosupervivencia | |
Asistencial/ Institucional | 1. Se crearon lasinstituciones caritativas en donde toda persona con discapacidad debía ser acogida.2. La Iglesia católica fomentó la creación de los derechos de las personas con discapacidad, lo cual fue producto dela sociedad que consideraba como obligación moral ayudar al prójimo.3. Se impide el infanticidio y se castiga. | BenevolencianecesitadosSegregación | |
Médico | 1. Enfoca la discapacidad como unproblema de la persona, causado por una enfermedad que requiere de rehabilitación y asistencia médica que etiqueta a las personas según su diagnóstico.2. Se da mayor énfasis a las escuelas especiales,pero aun desde una mirada segregador, separando al individuo del contexto de la vida cotidiana.3. Da mayor importancia al cuidado y educación de todos, tratando de manera más justa y humana a laspersonas con discapacidad. | RehabilitaciónEnfermedadescuelas | Ley 7.500 Artículo 17Creación de organismos psicopedagógicos – decreto 428/75 |
Social/pedagógico/ integrativo | 1. Se une la educación...