Historia De La Educación Física

Historia de la educación física.

Empezamos este capítulo haciendo una reseña histórica de lo que ha sido la educación física en las diferentes culturas, para contextualizar nuestro trabajo y en aras de reconocer la corriente que la Licenciatura en Educación física, recreación y deporte seguirá. Para empezar es importante recalcar que el pasado se convierte en un aliado importante al analizarla Educación física, la recreación y el deporte, ya que tomaremos los aspectos relevantes e importantes que ha tenido en el trascurrir del tiempo y obviaremos los errores que se han presentado en algunas culturas con esta ciencia importante. Como dice Edgar Lapategui en su artículo La historia de la educación física, la educación física contemporánea será el resultado multifactorial de una granvariedad eventos históricos, los cuales la han transformado en lo es actualmente. Estos factores del pasado y otros que puedan surgir habrán de continuar moldeando el campo de la educación física y deportes. (Lopategui, 2001)

Entonces, empezamos este recorrido histórico hablando sobre la época primitiva, donde según Lopategui, se originan los movimientos corporales en el baile, la forma más fácilde expresión que tenían los habitantes del mundo primitivo, entonces la primera manifestación de la educación física se origina tanto en el juego como en la danza, en esta época primitiva, se utilizaban las danzas para hacer rituales para muchas de las cosas cotidianas, para enaltecer a los Dioses, para agradecer por los diferentes acontecimientos, etc.

De hecho, en estas tribus primitivas seempleaba el baile para ceremonias religiosas, para implorar lluvia, como un medio curativo de enfermedades o como preludio a la acción bélica. Podemos extrapolar la presencia de la actividad de baile en esta comunidades primitivas porque estos individuos se movían al ritmo de un sonido rítmico proveniente de algún instrumento rudimentario de percusión, tal como el tambor; comúnmente esto ocurríaalrededor de una hoguera. Los juegos también eran parte importante del diario vivir para estas poblaciones primitivas. En dicha época, el juego representaba aquella parte de la actividad total donde se participaba por simple diversión y espontaneidad. Además, el juego era un medio para preparar a los jóvenes para la vida adulta, puesto que el jugar era tomado de las actividades cotidianas diarias yrepresentaban un medio reconocido para mejorar las cualidades físicas necesarias para sobrevivir, tales como la fortaleza muscular, velocidad y destrezas motoras particulares. (Lopategui, 2001).

Según lo anterior, en la época primitiva, ya había una concepción de la educación física o de la educación motriz, importante en esta época que utilizaban el juego como un medio para preparar a lapersona, es fundamental, darnos cuenta que en lo más profundo de su esencia es juego es un medio de enseñanza indispensable para la evolución del niño y del adolescente, y sacarlos de la educación será un gran error, dado que el carácter lúdico de los mismos harán que se favorezca gracias a ellos el aprendizaje.
Aunque en esta época no se evidencian acciones definidas de educaci´n física como tal, secree que en ella los pobladores utilizaban diariamente su condición física para vivir, entonces como dice Lopategui, era utilizada como un medio para sobrevivir, esto le da una vital trascendencia al cuidado de la salud física en esta época, ya que se supone que la persona que no cultivaba su parte física no podría vivir en las condiciones que la sociedad primitiva exigia, entonces aunque lasmuestras como tal de una educación no se evidencian, se cree que la condición física y el cuidado del cuerpo era fundamental para el hombre primitivo,
Dice Lopategui que: La meta educativa principal de la sociedad primitiva era supervivencia (a nivel individual y como grupo). No existían maestros de educación física, solo continuas demándas físicas y proyecciones en la vida diaria del ser...