HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGIA

HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
EDUCACION: Se entiende por educación a la formación consciente de las nuevas generaciones, conforme con la cultura y el ideal de cada pueblo y cada época.  En esta conceptualización, la formación se enfoca en los aspectos intelectuales, como en los hábitos o virtudes que forman el carácter.
PEDAGOGIA: Puede ser definida comola ciencia de la educación.  La pedagogía tiene una relación íntima con la filosofía, la psicología, la sociología y otras disciplinas con las que comparte campos de acción, aun cuando no depende de ellas pues es una disciplina autónoma.
HISTORIA DE LA EDUCACION: se define como el estudio de los cambios y el desarrollo que ha experimentado la educación a través del tiempo en el pueblo y lasépocas.  La educación está ligada a la cultura, por tanto, la evolución de la cultura ha marcado de manera significativa la educación a lo largo de los años.
HISTORIA DE LA PEDAGOGIA: tiene su inicio con la reflexión filosófica de los temas educativos. Por tanto, la historia de la pedagogía se puede definir como el estudio del desarrollo de las ideas y los ideales educativos, la evolución de lasteorías pedagógicas y los personajes que más han contribuido en este proceso.
FACTORES DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA
Para hablar de la historia de la educación y la pedagogía, debemos considerar factores determinantes e importantes en la construcción de ambas disciplinas.
 Algunos de esos factores son:
La historia de cada pueblo: los hechos históricos que acompañan la evolución de los puebloshan representado un elemento determinante en la configuración de la historia de la educación y la pedagogía.
El carácter de la cultura: los elementos que dan forma al seno cultural de un grupo social, como las creencias, las costumbres, la ciencia, la espiritualidad, etc., representan un factor que marca profundamente el tipo de educación que  ese grupo social recibe.
La estructura social: laforma en que se organiza un grupo social, ha de determinar la forma y medios por los cuales esa sociedad ha de educarse, por ello se contempla la organización de las clases sociales como factor de influencia en la historia educativa.
La orientación política: las estructuras de poder de una sociedad determinan el tipo de educación que esa sociedad desea para sus miembros, por ello la orientaciónpolítica siempre ha sido una determinante fundamental en las estructuras educativas que rigen una sociedad.
PERIODOS HISTORICOS DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA
Para poder sistematizar el estudio de la historia de la educación y la pedagogía, hemos de organizar y clasificar las diferentes etapas por las cuales ha ido pasando la educación a lo largo de los siglos.
La historia de la educación y lapedagogía, según Lorenzo Luzuriaga, ha seguido los siguientes periodos o etapas:
EDUCACION PRIMITIVA: Esta educación se ubica en la época primitiva, donde la esencia para enseñar era de tipo natural, espontánea, inconsciente, transmitida de padres-hijos. El hombre en esta época aprendía aspectos elementales necesarios para su vida, como el pastoreo, pesca, agricultura, oficios domésticos, ritos,cantos, danzas y principalmente el Lenguaje.
EDUCACION ORIENTAL: En primer lugar tienen una organización política, un estado, con un jefe supremo único y una administración pública. En segundo lugar, existen también en ellos clases sociales diferenciadas, como la de los guerreros y sacerdotes y la masa del pueblo trabajador. En tercer lugar, surge en ellos la escritura y una clase social especialencargada de su cultivo, la de los letrados.
EDUCACION CLASICA: La educación clásica difiere de la mayoría de las filosofías educativas en el hecho de que intenta hacerse a un lado, retirándose así del desfile de teorías educativas que parecen mantenernos en un estado de continuo desconcierto y pregunta
EDUCACION CRISTIANA: como el proceso de difundir las características distintivas de la...