historia de la educación

Historia de la educación
La antigüedad: Mesopotamia y Egipto.
MESOPOTAMIA
La antigüedad se inicio en el año 3.000 a.c y termina con la caída del imperio romano.
Nos vamos a encontrar con modosde educación sistemáticos y organizados.
Las aportaciones antropológicas nos ayudan a jugar con una serie de hipótesis interesantes que no nos inspiran a la verdad pero si a sospechar de lo que apodido pasar. Lo primero que podemos pensar es que la educación tiene una carácter espontaneo, el grado de formación viene de la mano de la relación que establece los sujetos en su entorno natural. Lanaturaleza tiene sus leyes y el grado de adaptación a esas leyes marca el carácter óptimo o no de la formación de los individuos. Para sobrevivir hay adaptarse a la naturaleza, sino la naturalezadará cuenta de ti. Cada vez que hablemos de educación no tenemos que pensar que haya ni organizaciones ni personas específicamente responsables de esa actividad y que vamos a sospechar que en esascomunidades primeras tenían un carácter espontaneo. Con el tiempo la generaciones adultas si que forman a las generaciones mas jóvenes para conseguir desenvolverse en ese medio. Pero a través de esedesenvolvimiento del medio tiene un carácter espontaneo no previamente analizado sin sujetos específicos para esa tarea, sin un norte previamente analizado. Se puede decir que es una elección propia, unafunción propia del grupo. Los más jóvenes aprenden a cazar cazando, no se puede pensar que se organizan unas clases teóricas o unas clases prácticas de caza y un examen en el que el elemento jovenmuestra si sabe o no cazar. Es la propia vida el que hace formarte, es una atribución del grupo pero es una cuestión que es puramente espontanea. Es muy posible que ese carácter espontaneo de la educaciónvaríe en tanto las organizaciones sociales se transformen, y estas se transforman a partir de cambios productivos y económicos que tiene su reflejo en nuevas formas de conformación social. En un...